湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计.doc

六年级上册教学设计
第一课：我们去旅行
教学目标：
1. 善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2. 能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3. 能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4. 在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学时数：
三课时
教学准备：
1. 相关图标的知识性资料
2. 相关示范课件
教学过程：
活动一：
一、 情境导入：
1. 结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2. 提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？
二、 学习新知：
1. 旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
2. 思考训练：
（1） 这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）
（2） 出示照片，指出相应的图标。
3. 出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、 学习探究
以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤
1. 提问：森林公园及周边有哪些景点？
2. 师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）
3. 用线依次将各景点连接。
4. 将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5. 加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、 作品拓展
1. 第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2. 第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）
3. 第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4. 第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
五、 自主表现
1. 提出作业要求。
2. 学生作业，教师指导。
六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。

活动二：
一 谈话导入，勾起美好回忆
1. 回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。
2. 用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。
二、 欣赏范画，了解表现方法
1. 欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：
（1） 绘画日记的方式
（2） 摄影日记的方式
2. 小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：
（1） 单一的绘画、摄影表现
（2） 图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。
（3） 绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。
（4） 绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。
（5） 摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。
三、 选取题材，进行创作表现
1.先构思，再选择合适的表现方式
2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。
3.学生创作，教师指导完成：
（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。
（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。
（3）课件出示A组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。
课件出示B组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。
四、 作业民评，小结全课
1. 作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。
2. 拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。

活动三：
一、 游戏导入，激发兴趣
1. 我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：
如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧
A. 风景名胜B风俗习惯 C.当地特产 D.纪念收藏 E.其他
2. 请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。
3. 老师公布测试结果，导入新课，板书课题。
二、 观察发现，分析解决：
1. 教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。
2. 将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？
3. 师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。
内页包括：标题、插图及文字内容。
4. 从这本集锦中你们分别了解了什么？
了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。
5. 欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？
教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。
三、 设计游戏，了解法则
1. 用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习
2. 小结版式设计规则
以图为主的设计：对称与不对称及均衡
以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果
四、 学生作业，教师指导
1. 采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：
2. 确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订
3. 学生制作，教师指导
作业要求：
集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。
五、 交流展示，评价小结：
1. 把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。
2. 师生互评。
六、 学习拓展，预留空间
1. 师生共谈家乡的传说故事。
2. 教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。

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