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历史校本课程之二
历史艺术欣赏
主持人：童飞跃

新课程改革已经铺开，各地各个学校纷纷根据新课程理念设计校本课程，长沙县第三中学历史教研组决定开设《历史艺术欣赏》，为此制订《历史艺术课程标准》。
一．环境分析
1．长沙县第三中学已经启动校本课程，上自校长下到一般教师都认识到了校本课程的重要性和必要性。
2．互联网的发展为教学资源的获取提供了极大的方便，学校网络建立已经十年，有了很好的基础。
3．软件业的飞速发展，使软件产品的成本日见降低，市场销售的电子图书尤其是图谱一类的软件层出不穷，价格很低，既容易购买，也能够买得起。
4．本校历史教师的电子备课水平有了一定基础，有两位教师达到计算机中级水平，其余也都达到了初级水平，并且热心于制作电子教案，使用校园网和投影仪。
5．本校计算机课开设得早而且扎实，学生自学和在校学习电脑，有了较高水平，能够搜集运用一些历史知识、图片。
6．学校购买了一批历史教学软件和资料，历史教师私人也购买了不少历史资料软件，并且初步整理了一些具有较高历史文献价值的图片、视频、音乐。

二．课程性质
历史艺术欣赏课程是普通高中历史选修课结合本校历史教师实际的校本课程，主要以研究性学习的形式实施的实践性加资料探索性的课程。

三．基本理念
通过具体的学生感兴趣的历史实物的照片或视频、音频的探索，激发学生学习历史的兴趣，培养学生探究历史的积极性和主动性。

四．设计思路
将中外历史艺术按照时间顺序合编，教师提供每一次课可能欣赏的题目，让学生选择自己最感兴趣的题目，然后指导学生如何探究这些历史艺术，下一次课进行欣赏，如此循环往复。

五．课程目标
1．认识一部分主要的历史艺术代表作品；了解一些艺术的普通知识。
2．激发学习历史的积极性和主动性。
3．掌握历史图象资料的一些基本研究方法；初步形成历史艺术鉴赏能力。

六．课程内容
（一）文明古国的历史标志
1．埃及金字塔和阿蒙神庙
2．两河流域的历史遗迹
3．印度河流域的古城、佛教艺术
4．耶路撒冷
5．《荷马史诗》和19世纪开始的希腊考古发现
6．罗马的巨型建筑
7．大津巴布韦遗址
8．玛雅文明

（二）中国上古的艺术遗存
1．三星堆古蜀文明
2．商周青铜器
3．中山国和曾侯乙
4．秦长城和兵马俑
5．甲骨文、金文、帛书和简书
6．秦砖汉瓦和画像石画像砖

（三）中世纪的历史镜子
1．清真寺
2．君士坦丁堡
3．罗马教廷
4．文艺复兴中的绘画
5．莫斯科和彼得堡
6．凡尔赛
7．泰姬陵

（四）中世纪中国艺术的辉煌
1．王羲之和兰亭
2．从云岗石窟到龙门石窟
3．敦煌和莫高窟
4．唐朝的画家和书法家
5．王昭君、文成公主和关于她们的艺术
6．宋徽宗和他的画院
7．故宫和北京城的建筑
8．布达拉宫和承德避暑山庄

（五）工业革命和法国大革命影响下的世界
1．伦敦
2．火车和轮船
3．《马拉之死》和《自由引导人民》
4．贝多芬和《英雄》
5．维也纳
6．巴黎铁塔和美国自由女神像
7．美国历史画
8．汽车和飞机
9．《国际歌》
10．《列宁在1918》
11．《大独裁者》
12．美国和苏联的水利枢纽
13．苏伊士运河和巴拿马运河
14．航空母舰和潜艇
15．奥斯威辛集中营

（六）中国的苦难和走向自由
1．圆明园沧桑
2．上海
3．藏经洞发现之后
4．《井冈山会师》
5．九一八纪念碑
6．《黄河大合唱》
7．延安
8．《重庆谈判》
9．毛泽东诗词

（七）现代世界
1．原子弹和氢弹
2．导弹、飞船和空间站
3．电视机和计算机
4．立交桥和城市雕塑
5．重要人物和重大事件摄影
6．好莱坞

（八）中国现代
1．《开国大典》
2．《我的祖国》
3．大跃进宣传画
4．关于林彪集团和江青集团的讽刺画
5．100元人民币图案
6．设计师

七．教学建议
历史艺术欣赏课程没有绝对规定要求掌握的内容，标题可以由教师选择之后，罗列给学生，让学生再次选择他们感兴趣的题目；也可以接受学生建议的题目，但必须是有影响的历史艺术品，能够从中获得历史信息，能够提高学生的探究能力。
学生拿到题目之后，自己上网搜索有关图片、视频、音频、文字材料，学生自己制作向同学们讲解的课件，在下一次课上课之前拿到教师那里请老师审阅、提出建议。
学生在自我欣赏、讲解中间，可以有其他人的参与、质问、引申；一项欣赏完成之后，教师进行简短的评议；然后布置下一次课的欣赏任务，说明注意事项。
在教学中，一是注意图片等材料的背景、隐含的历史信息、影响等方面的分析说明；二是注意图片等材料属于哪些方面的艺术品，提示学生查找这一方面的艺术知识，要从艺术上进行简要的说明。

八．评价建议
对历史艺术欣赏教学活动的评价，主要从以下几个方面着手：
1．记载学生的考勤，考勤要占评价的10%左右。
2．记载学生的参与情况，比如配合、发言，参与要占评价的40%左右。
3．记载搜集学生的成果，比如学生搜集的资料、撰写的介绍文章或欣赏文章或论文、制作的讲授课件等等，成果要占评价的50%左右。有的同学没有独立或者参与搜集制作材料的，可以用平时欣赏课作的笔记来代替，但必须每次欣赏课的内容都要详细记载。
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