1、综合：《我的家》小班
教案背景：
由于我园现址还地处老城区，有些孩子还住在爷爷奶奶家陈旧的平房里，虽说这一大片的老平房显得经济萧条，显得城市发展的缓慢，但它承载着丰厚的历史文化底蕴，二十一世纪以后出生的孩子将越看越少，最终，一些明、清时期的老房子将成为历史文化遗产。我想通过这次教学活动，让幼儿通过新、旧房子，楼房、平房的比较，了解社会的进步以及对精美的古代房屋产生兴趣，从而培养他们欣赏美、创造美的能力。
教材分析：
这是一节我根据我们的主题活动《我们的城市》生成的一节小班综合活动课程。我运用图片的介绍、比照，我的讲述、讲解幼儿操作活动的表达等一些教学手段，让孩子通过这样一节课了解社
2、会的进步和变迁。并从活动中了解简单的房屋构造的知识，
以及对古建筑和现代建筑美的欣赏力和创造力，让幼儿展开想象的翅膀搭建他们心中美丽的房屋。同时通过孩子与父母共同上网收集图片的活动也可以增进亲子间的交流。
活动目标：
1、知道自己家住的是楼房还是平房，以及家里的一些设施设备。
2、能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。
3、对精美的古代建筑产生兴趣，从而培养他们对建筑美的欣赏力和创造美力。
活动准备：
1、收集一些平房、楼房的图片。请幼儿将自己家拍张照片带来。
（家的样子完整一些）
2、收集一些精美的老房子建筑的图片制作成课件，供幼儿欣赏。
3、请幼儿事先了解一下家里大概
3、的设施设备。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣。
提问：你们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午有从幼儿园回到哪里？
小结：我们每个小朋友都有一个温馨的家，我们都很喜欢自己的家。
2、谈话活动：我的家。
（1）、引导一位幼儿出示家的照片，请他向大家介绍。
你家的地址？你家是楼房吗？在几楼？家里都有些什么东西？有哪些房间？平时爸爸妈妈在家里都做些什么事？
再请几个住平房的孩子来介绍自己的家。
（2）、将楼房和平房的照片作比较，引导幼儿两种房子有什么不同？（在幼儿小结的过程中，教师给予指导、帮助）
教师总结：楼房和平房的优、缺点：楼房干净卫生、有独立的卫生间、厨房间，
4、设施齐全，节约土地，但每家每户较封闭，孩子们跟小伙伴游戏的机会较少。平房虽简陋，有的没有卫生间不太方便，但平房冬暖夏凉，进出
方便，邻居串门、走动自如，孩子们可以结伴游戏。
由于社会文明的不断进步
（在家可以上厕所、洗好的衣服在阳台晾晒比较方便、有专门的厨房间，家里少油烟，健康卫生等等）楼房最终取代平房。
（3）、平房怎么办呢？（展示精美的平房“老房子”图片课件）
告诉幼儿随着社会的进步普通的平房将会拆除建上楼房让我们居住。引导幼儿欣赏精美的有古建筑风格的老平房建筑（说说门、窗、屋顶、大门的样子），告诉幼儿这些平房将作为历史文化遗产被保护起来、保留下来。
（4）、请每位幼儿选
5、一座自己最喜爱的“老房子”作为自己的“新家”。
（5）、游戏活动：小小建筑师
请幼儿四人一组，用积木搭建一座美丽的小房子。
活动延伸：
培养幼儿欣赏美、创造美的能力，请他们和爸爸妈妈利用电脑互联网络一起收集一副漂亮的“老房子”（中国的或外国的房屋建筑图片）带到幼儿园来，共同布置主题墙“我的新家”。
教学反思：
本次活动之后，幼儿对原本比较破旧、不起眼的老房子改变了态度。原本一些小朋友从小生活比较优越，住惯了豪华的现代住房，对爷爷奶奶或是外公外婆 家的旧平房很是厌恶但通过这节课，他们了解了原来旧房子还是一个“宝”，旧房子里还藏着许多故事和文化；原来他们的爸爸或是妈妈也是从小住在这样的房子里长大，使他们一贯以自我为中心的幼小的心里，萌发了淡淡的眷恋和关爱之情。同时通过让他们选择一个自己喜欢的房子图片，以及动手搭建房子的的活动环节丰富了幼儿的欣赏美的和动手创造的能力。但是课后我又反复习思考，觉得还有一点更值得挖掘，那就是在介绍老房子尤其是四合院时，应该将那时人们经常相互走动、相互关心、相互帮助作为一个情感的知识点传授给孩子。因为现代的孩子比较自我、自私，缺乏这样的交流与教育。我将在下一次的主题墙活动中增进这样的活动环节。
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