初中地理教师综合水平测试试卷.doc

初中地理教师综合水平测试试卷
说明：1、本试共8页，满分150分，时限120分钟。

2、答卷前须将试卷上密封线内的项目填写清楚。
3、答卷一律使用蓝黑钢笔或圆珠笔。

题号
一
二
三
总 分
核分人
复核人
得分

Ⅰ卷 专 业 知 识
得 分
评卷人
一、单项选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将答案的字母填在括号内。每小题2分，共40分）

读下面的经纬网图，完成1—2题。
1．关于图中甲、乙、丙、丁四地位置的正确叙述是 【 B 】
A．甲、丙两地位于北半球西部
B．乙、丁两地位于西半球南部
C．甲地位于丙地的东南方向
D．乙地位于丁地的西南方向
2．图中甲、乙两地可能出现相同的地理
现象是 【D 】
A．日期 B．区时 C．地方时刻 D．日出、日落时刻
读我国各省级行政区某种植被面积占全国该种植被总面积的比例图，完成3—4题。
3．该植被最有可能是 【 A 】
A．草原 B．苔原 C．硬叶林 D．针叶林
4．该植被区最普遍的生态环境问题是 【 C 】
A．酸雨 B．水土流失 C．土地沙化 D．森林火灾
下图为某大陆沿海地区七月份等温线图，读图完成5—7题。
5．从地形上来看，A、B、C、D四幅剖面图与上图甲乙线段经过地形最相符的是【 B 】
6．根据近地面气温变化的一般规律分析，该地区最高点和最低点相对高差可能在【 C】
A．60—80米 B．100—800米
C．1000—1200米 D．1800—2000米
7．从纬度位置、海陆位置和地形三方面来看，a、b、c、d四点降水最多的是【C 】
A．a B．b C．c D．d
读下列四国区域示意图，完成8-11题。
8．上述四幅图中，比例尺最大的一幅是 【 D 】
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
9．在图示四国中，都有回归线穿过，其中没有沙漠分布的国家是 【 A 】
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
10．有关四个国家经济特征的叙述，正确的是 【 C 】
A．甲国是世界最大的咖啡和天然橡胶的生产国
B．乙国工业集中分布在东南沿海地区
C．丙国是工矿业和农牧业发达的国家
D．丁国最主要的经济支柱是长绒棉的生产和出口
11．从图中甲国乘船到乙国最近的路线需途经 【 D 】
A.马六甲海峡 B.巴拿马运河 C.麦哲伦海峡 D.好望角
读“黄河流域简图”，回答12－14题。
12．图中表示内蒙古高原的数字代号是 【C 】
A. ① B. ② C. ③ D. ④
13．黄河上中游水能丰富的原因是 【B 】
A.水量大 B.流经我国地势阶梯的交界处
C.地形平坦 D.水土流失严重
14．治理黄河的关键是 【D 】
A.加固黄河大堤 B.在黄河下游挖沙
C.加大用水量，使水流量减少 D.加强黄土高原的水土保持
读“我国四城市气温曲线和降水量分配示意图”，回答15-16题。
15．四城市中，年降水量最多的是 【 D 】
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
16．根据气温曲线可知位于我国北方的城市是 【C 】
A.甲和丙 B.乙和丁 C. 甲和乙 D. 乙和丙
读“世界部分地区简图”，回答17—18题。
17．与亚洲在陆地上接壤的大洲是【 A 】
A．欧洲、非洲
B．非洲、北美洲
C．欧洲、北美洲
D．欧洲、大洋州
18．亚洲与其他大洲的分界线，不包括【 C 】
A．苏伊士运河   
B．土耳其海峡   
C．马六甲海峡   
D．白令海峡
读“美国地形简图”，回答19—20题。
19．下列关于美国自然条件的叙述，错误的是 【D 】
A．大部分国土都在温带
B．平原面积广大，耕地广大
C．森林、草地、矿产资源丰富
D．河流、湖泊很少，内河航运不发达
20．下列能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是 【B 】

得 分
评卷人
二、非选择题（共50分）

1．(10分)下图为某区域等高线地形图，读图回答问题。
⑴请在图中用箭头标出小河的流向。
⑵若图中甲、乙两处的直线距离为4厘米，其实际距离是 千米。
⑶若把小河的水引向C处，有AC和BC两条路线供你选择，你将选择哪一条？为什么？
⑷若图示地区位于我国华北，那么D、E两坡地植被长势较好的是哪个坡？为什么？
⑴西北向东南（略） （2分）
⑵实际距离是8千米（2分）
⑶AC（1分） 地势由高到低 （2分）
⑷ D坡（1分） D坡是阴坡，蒸发较弱，水分条件较好。（2分）

得分

2．（10分）请绘出 “地球绕日公转示意”图，并说明其特点。

（1）根据作图的规范程度酌情给分（略）（满分4分）
（2）特点：自西向东；围绕太阳运转；地轴指向不变（各2分，共6分）

得分

3．（10分）读影响我国的冬、夏季风分布示意图，回答下列问题：
（1）由于我国位于 大陆与 洋之间，巨大的海陆热力差异使大部分地区一年内的风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。
（2）冬季，来自 和西伯利亚一带的偏北风，加大了我国绝大部分地区气温 的程度。
得分

（3）夏季，来自海洋的偏南风携带了丰沛的水汽，在我国季风区形成了大量的 。
（1）亚欧（亚洲） 太平（各2分，共4分，）
（2）蒙古 下降（各2分，共4分）
（3） 降雨（2分）

4．(10分)阅读下面的图文材料，回答有关问题。
材料一：中国和东盟有关国家一致决定在未来10年内建立中国-东盟自由贸易区，并将澜沧江－湄公河流域的合作开发确定为双方在新世纪开展合作的五大领域之一。
材料二：澜沧江－湄公河流域示意图
(1)湄公河发源于中国的 山，流出中国后经过缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南，注入
海。
(2) A地区附近的主要农作物是 ，其有利的生产条件主要有哪些？ (答出3点即可)

(3)澜沧江－湄公河流域的开发有哪些优势条件? (答出4点即可)

(1)唐古拉山 南（各1分，共2分）
(2) 水稻种植业 ； 水热条件充足 地形平坦 土壤肥沃；丰富的劳动力资源；精耕细作的传统经验（各1分，共4分）
3)巨大的航运价值；丰富的水能资源；多样的旅游资源；丰富的热带经济作物（各1分，共4分）

得分

5．（10分）读北京周边地区图，回答下列各题。
⑴首都北京的主要城市职能有哪些？

⑵北京的工业经过产业结构调整后，现以
发展什么产业为主？

⑶欲将图中A地的煤炭运往上海，请你从节省运输费用角度考虑，设计一条经济合理的运输路线。

⑷B地水土流失严重的自然原因主要有哪些？
⑴全国政治、文化、交通中心 (各1分，共3分)
⑵高新技术产业(2分)
⑶经大(同)秦(皇岛)铁路到秦皇岛港，然后海运到上海(2分)
⑷土质疏松；植被覆盖率低；夏季多暴雨等（各1分，共3分）
得分

Ⅱ卷 教 学 能 力
得 分
评卷人
三、综合题（60分）

1．（15分）你是怎样理解全日制义务教育地理《课程标准》中“学习对终身发展有用的地理”这一基本理念的？你将在地理教学中采取哪些举措加以体现？

（1）所学内容（举例）对终身发展有用（3分）；所学方法（举例）对终身发展有用
（3分）
（2）“三维”目标并重（3分）；
教学尽量联系学生熟悉的生活实际（3分）；
加强学法指导和读图技能的培养（3分）

得分

2．（30分）根据教材片段“与同学们谈地理——生活离不开地理”，结合全日制义务教育地理《课程标准》的有关要求和你校学生的学情，完成下列要求。
（1）请确定该教材片段的学习目标。
（1）请确定该教材片段的学习目标。
（10分）
◇了解人们日常生活的主要内容和地
理环境主要组成；（3分）
◇举例说明人们日常生活离不开地理
环境；（4分）
◇意识到学好地理是为了更好地生活。（3分）

（2）写出该教材片段的教学设计思路。

（2）写出该教材片段的教学设计思路。
① 知识链接：（4分）
◇人们日常生活的主要内容有哪些？
◇地理环境主要有哪些物质组成？
② 引导学生分别从衣、食、住、行”等方面，举例说明人们日常生活离不开地理环境。如：
◇人们着装多少、颜色深浅等与当地气候及天气变化的有何关系？（3分）
◇人们饮食种类、习惯与当地的土地类型、气候特点等有何关系？（3分）
◇人们的住房结构与当地气候及经济发展水平有何关系？（3分）
◇人们出行所选择的交通方式、路线与途径地区的地形、交通发展水平有何关系？
（3分）
③ 大家谈：学习地理的意义. （4分）

得分

3．（15分）分析下面两道例题，回答有关问题。
【例题1】在夏季风强的年份，我国容易出现 ( )
A.南涝北旱 B.北涝南旱 C.西涝东旱 D.东涝西旱
【例题2】在我国，人均土地占有量少，人与耕地的矛盾尤为突出，下列对土地资源的开发利用措施中正确的是（ ）。
A．农村新建的居民住宅区，尽可能移到荒坡上修建；
B．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量；
C．在宜林荒坡上开荒种地；
D．在荒凉的陡坡上开垦耕地。
（1）例题1的测试目标是什么？适宜的测试范围是什么？
（1）例题1的测试目标是什么？适宜的测试范围是什么？
我国夏季风对人们日常生活的影响（或我国气候的主要特征及其对人们日常生活的影响）（4分）；
适宜八年级上册“中国的气候”的单元练习或期中学生学习状况的评价考试（3分）。（只要答案合理即可酌情给分）
（2）例题2在设计上有什么不足？应怎样进行调整？
（2）例题2在设计上有什么不足？应怎样进行调整？
题干过于繁琐、备选答案句式不一致且没有符合题干要求的确切选项；
标点符号应用欠妥当（4分）；（只要调整合理即可酌情给1—4分）

如：下列有关我国合理开发利用土地资源的正确措施是（ ）
A．在农村集中修建居民住宅区
B．在草场增加放牧牲畜的数量
C．在山地缓坡上开荒种地
D．在干旱的戈壁上植树造林

得分

初中地理教师综合水平测试试卷评分标准及参考答案
一、选择题(每小题2分，共40分)
题 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案代号
B
D
A
C
B
C
C
D
A
C
题 号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案代号
D
C
B
D
D
C
A
C
D
B
二、非选择题题(共50分)
1．(10分)下图为某区域等高线地形图，读图回答问题。
⑴西北向东南（略） （2分）
⑵实际距离是8千米（2分）
⑶AC（1分） 地势由高到低 （2分）
⑷ D坡（1分） D坡是阴坡，蒸发较弱，水分条件较好。2分）
2．（10分）请绘出 “地球绕日公转示意”图，并说明其特点。
（1）根据作图的规范程度酌情给分（略）（满分4分）
（2）特点：自西向东；围绕太阳运转；地轴指向不变（各2分，共6分）
3．（10分）读影响我国的冬、夏季风分布示意图，回答下列问题：
（1）亚欧（亚洲） 太平（各2分，共4分，）
（2）蒙古 下降（各2分，共4分）
（3） 降雨（2分）
4．(10分)阅读下面的图文材料，回答有关问题。
(1)唐古拉山 南（各1分，共2分）
(2) 水稻种植业 ； 水热条件充足 地形平坦 土壤肥沃；丰富的劳动力资源；精耕细作的传统经验（各1分，共4分）
(3)巨大的航运价值；丰富的水能资源；多样的旅游资源；丰富的热带经济作物（各1分，共4分）
5．（10分）读北京周边地区图，回答下列各题。
⑴全国政治、文化、交通中心 (各1分，共3分)
⑵高新技术产业(2分)
⑶经大(同)秦(皇岛)铁路到秦皇岛港，然后海运到上海(2分)
⑷土质疏松；植被覆盖率低；夏季多暴雨等（各1分，共3分）
三、教学能力测试题（60分）
1．（15分）你是怎样理解全日制义务教育地理《课程标准》中“学习对终身发展有用的地理”这一基本理念的？你将在地理教学中采取哪些举措加以体现？
（1）所学内容（举例）对终身发展有用（3分）；所学方法（举例）对终身发展有用（3分）
（2）“三维”目标并重（3分）；教学尽量联系学生熟悉的生活实际（3分）；加强学法指导和读图技能的培养（3分）
2．（30分）根据教材片段“与同学们谈地理——生活离不开地理”，结合全日制义务教育地理《课程标准》的有关要求和你校学生的学情，完成下列要求。
（1）请确定该教材片段的学习目标。（10分）
◇了解人们日常生活的主要内容和地理环境主要组成；（3分）
◇举例说明人们日常生活离不开地理环境；（4分）
◇意识到学好地理是为了更好地生活。（3分）
（2）写出该教材片段的教学设计思路。
①知识链接：（4分）
◇人们日常生活的主要内容有哪些？
◇地理环境主要有哪些物质组成？
②引导学生分别从“衣、食、住、行”等方面，举例说明人们日常生活离不开地理环境。如：
◇人们着装多少、颜色深浅等与当地气候及天气变化的有何关系？（3分）
◇人们饮食种类、习惯与当地的土地类型、气候特点等有何关系？（3分）
◇人们的住房结构与当地气候及经济发展水平有何关系？（3分）
◇人们出行所选择的交通方式、路线与途径地区的地形、交通发展水平有何关系？（3分）
③大家谈：学习地理的意义. （4分）
3．（15分）分析下面两道例题，回答有关问题。
（1）例题1的测试目标是什么？适宜的测试范围是什么？
我国夏季风对人们日常生活的影响（或我国气候的主要特征及其对人们日常生活的影响）（4分）；适宜八年级上册“中国的气候”的单元练习或期中学生学习状况的评价考试（3分）。（只要答案合理即可酌情给分）
（2）例题2在设计上有什么不足？应怎样进行调整？
题干过于繁琐、备选答案句式不一致且没有符合题干要求的确切选项；标点符号应用欠妥当（4分）；（只要调整合理即可酌情给1—4分）
如：下列有关我国合理开发利用土地资源的正确措施是（ ）
A．在农村集中修建居民住宅区
B．在草场增加放牧牲畜的数量
C．在山地缓坡上开荒种地
D．在干旱的戈壁上植树造林
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