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人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理
重点课文《山中访友》《草虫的村落》
词 语 盘 点
清爽[qīng shuǎng]   唱和[chànghè]    陡峭[dǒuqiào]   挺拔tǐng bá]  身躯[shēn qū]    精致[jīng zhi]        蕴含[yùn hán]     奥秘[ào mì]     侠客[xiá kè]    静谧[jìng mì]   
小巷[xiǎo xiàng]      俏丽[qiào lì]     烘烤[hōngkǎo]    音韵[yīn yùn]   演奏[yǎn zòu]   
勤勉[qín miǎn]       德高望重[dé gāo wàng zhòng]       津津乐道[jīn jīn lè dào]  
左冲右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng]    意味深长[yì wèi shēn cháng] 
庞然大物[páng rán dà wù]          行色匆匆[xíng sè cōng cōng]
欢悦[huānyuè]   清脆[qīngcuì]  凝聚[níngjù]   恶作剧[è zuò jù]     
奇妙无比[qí miào wú bǐ]       不拘一格[bù jū yī gé]

多 音 字
血液（xuè xié） 树冠（guān guàn） 扎进（zhā zā） 旋转（zhuàn zhuǎn） 散布（sàn sǎn）
唱和（hé hè）   细数（shù shǔ）  悄然（qiāo qiào） 调色版（tiáo diào） 
踏 tā 踏实      扎 zhā 扎实            旋 xuán 旋律
   tà 踏青           zā 扎辫子               xuǎn 旋风
易读错的字
树冠guān   旋转zhuǎn  唱和hè   津jīn津乐道   短暂zàn   湿润rùn    
草茎jīng   洞穴xué    它背bēi着几个小甲虫     散聚sǎn
胆颤zhàn   窈yǎo窕tiǎo   自个gě儿
近 义 词
清爽（凉爽）  凝望（凝视）   依然（仍然）  雄浑（雄壮）   陡峭（峻峭）
蕴含（蕴藏）  奥秘（奥妙）   恩泽（恩惠）  轻盈（轻捷）   奇妙（巧妙）
优雅（高雅）  清新（清爽）   忘却（忘记）  幽静（宁静）   倾吐（倾诉）
凝聚（凝集）  静谧（安静）   追随（跟随）  傲然（昂然）   欢跃（欢腾）
攀谈（交谈）  僻静（幽静）   勤勉（勤奋或勤恳）  攀缘（攀爬）

反 义 词
俯（仰）      陡峭（平坦）  德高望重（声名狼藉）   精致（粗糙）  粗壮（瘦弱）
挺拔弯曲）  清晰（模糊）  湿润（干燥）   优雅（粗俗）  轻盈（笨拙）
清脆（沉闷）  静谧（喧闹）  勤勉（懒惰）   细密（稀疏）  坚硬（柔软）
淘气（老实）  蕴含（显露）  融化（凝固）   幽静（喧闹）  欢悦（痛苦）
清脆（沙哑）  英勇（胆怯）  俏丽（丑陋）   惊险（安全）  巧妙（笨拙）
慌忙（从容）  不拘一格（循规蹈矩）
日积月累
1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 
2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 
3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 
4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 
5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 
6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

【第1课 山中访友】
　　本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
　　作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
　　①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
　　说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
　　②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
　　把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
　　③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
　　一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
　　④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 
　　这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
　　⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
　　是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
　　⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
　　这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
　　德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
　　津津乐道：很感兴趣地谈论。
　　作者在山中拜访了哪些“朋友”？
　　作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。
　　课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
　　老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。 
　　从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
　　那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”？
他把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，可以看出他的默默无闻，任劳任怨。他在这涧水上已经站了几百年了，说明他为大家服务的时间很长很长，从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他， 在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。
　　【第3课 草虫的村落】
　　作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
　　丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
　　拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形**的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 
　　①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
　　这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
　　这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠
　　③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
　　这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆， 
　　④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
　　“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
　　⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
　　一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。
　　⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
　　这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
　　静谧：安宁而平静。 
　　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
　　行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
　　静谧”的“谧”，字音是“mì”。“巷”字提醒学生第8笔是横。