1、学科语文课题狐狸和乌鸦课时第一课时班级豆豆班执教黄勇时间教 学目 标A组:1.学会本课15个生字,其中5个为二类字,会写3个字。认识2个偏旁,同时习得识字、写字的方法。2.学习并积累词语。如一棵大树、眼珠一转等。借助课文插图、联系上下文及生活经验,理解积累词语。3.能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。B组:1.学会本课15个生字中的5个,会写2个字。认识2个偏旁。2.学习并积累词语。如一棵大树、眼珠一转等。3.在老师帮助下能正确地朗读课文。 教学重点把课文读正确、读流利,读好狐狸说的三次话。 教学难点多种渠道学习并积累词语,写好“转、赔、差”三个字,初步感知课文内容。 教具准备PPT 教
2、学过程 教师行为 学生行为一、谈话导入,激趣揭题1.小朋友,今天老师给你们带来两位好朋友。它们是谁呢?(贴图:狐狸)他是谁呀?小朋友真聪明,一眼就认出是狐狸。出示词卡:狐狸(1)谁能读准他的名字。 (2) “狸”单独读第二声,谁来读?(3)在这个词里读轻声,齐读。2.还有一位朋友,她是谁呢?(贴图:乌鸦)出示词卡:乌鸦(读词语:我们一起呼唤乌鸦的名字。)3.今天我们就来学习11课狐狸和乌鸦这个故事。(齐读课题)二、初读课文,扫清障碍过渡:狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的,请小朋友轻轻地把书翻到68页。(一)自由读全文读书之前,老师想提醒小朋友
3、做好两件事,小耳朵可要仔细听!1.标自然段序号。 2.自由读课文。遇到不认识的字,读读拼音;遇到长句子,多读几遍。(二)检查读词语1.这篇课文一共有几个自然段? 2.检查二类字的读音。(课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面,谁能读准它的字音。)Pio li chn漂 溜 馋3.读准含有二类字的词语。(生字宝宝真淘气,又来到词语中,还能认识吗?)Pio li chn漂 亮 一溜烟 馋得直流口水(1)自由读 (2)教师指读4.出示四字词语。(课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢) Zh zhun mi眼珠一转 没有回答 Pi lin赔着笑脸 看了一眼yao yao摇摇尾巴 唱了起来 (1)
4、 借助拼音自由读一读(2) 去拼音读词语老师告诉小朋友一个小秘密:读词语时,要能边读边想象画面,就能把词语读得更有意思。(生自由练习)(3)个别分角色读词语,两边比赛读。5.教学书写“转”。(1)记字形;(2)教师强调关键笔画“提、竖折撇”;(3)电脑书写“转”;(4)教师范写。(5)学生描红、临写。三、再读课文,随文识字 (一)学习第1自然段1.过渡:小朋友读准了生字新词,这儿还有一个词。出示:一棵大树 (1)记字形:你想怎样记住“棵”? (2)除了说一棵大树,还可以说一棵( )依次出示画面:一棵小草、一棵白菜和一棵葱(3)“棵”与大树、小草等植物有关系,所以左面是木字旁。2.过渡:狐狸来到
5、一棵大树下,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里出示:叼着一片肉(1)读词语。 (2)叼、肉两个生字读得准。(3)再读词语。3. 自由读第1自然段。小朋友看,刚刚我们读的两个词语又到第一自然段当中了,小朋友一定能读好第一自然段。4.齐读第1自然段。(二)学习24自然段过渡:狐狸馋得直流口水,他会对乌鸦说些什么呢?请小朋友在24自然段中找到狐狸说的话认真读一读。1.自由读24自然段。(1)狐狸对乌鸦说了几次话?(2) 逐步出示狐狸说的三次话,指导将句子读通读顺。狐狸第一次对乌鸦说出示:亲爱的乌鸦,您好吗?评价:多么亲切的问候呀!狐狸第二次对乌鸦说出示:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?评价:多么贴心的问候呀!狐狸
6、第三次又对乌鸦说看,这次说的话变得 出示:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧! a.读准红色的词语。b.读句子。c.教师范读。d.生再读句子。评价:这只狐狸如此夸奖,乌鸦心里像吃了蜜一样。可是,狐狸是真诚的赞美乌鸦吗?2. 逐步出示24自然段,指导将句子读通读顺。出示:第2自然段a个别读评价:狐狸眼珠一转,一看就是在想鬼主意。b生再读。出示:第3自然段师:乌鸦没有回答,狐狸吃不着肉,可着急了!(1)个别读 (2)齐读出示:第4自然段乌鸦还是没有回答,肉还在乌鸦嘴里,快等不及了。于是,狐狸又摇摇尾巴说(1)个别读 (三)学习56自然段师引读第5、6自然段。四、结合全文,概括特点1.课文学到这儿,你觉得这是一只什么样的狐狸?又是一只什么样的乌鸦?2.狐狸到底是狡猾还是聪明,乌鸦是爱听好话还是笨呢?下节课再讨论。五、教师指导,学生书写1. 识记“赔”。(偏旁:贝字旁) (1)(认识“贝”字旁):“贝” 字旁和钱、财有关系。(2)扩词练习:损坏了别人的东西,要赔钱、赔偿;不小心踩到别人脚了,要赔礼。(3)教师范写。2. 识记“差”。 (偏旁:羊字头) 3学生写字。4. 展示、评价。六、布置作业,拓展延伸课后,熟读课文,再试着把故事讲给爸爸、妈妈听一听。 板 书 设 计11.狐狸和乌鸦 转 赔 差 乌鸦图 大树图 ?狐狸图