1、《绘制图形》教学设计
灵武二中 李宪君
一、教材分析：
本节课选取的教学内容是宁夏教育厅教研室编的《信息技术》七年级下册《文字处理》第四节《图文混排》的第三课时内容，本节是继学习了图片的插入和艺术字的插入及设置之后的内容，主要是学习自选图形的插入、对自选图形进行设置以及自选图形进行组合。
二、学习方式：
1、学习方式
⑴通过创设情境激发学生学习积极性和学习兴趣，采用激趣——合作探究——实际操作三者结合的教学模式。
⑵通过尝试操作探究绘制图形的操作步骤，认识图形的调整和修改方法。本节主要以教学目标为主线，根据学生的年龄特点，考虑他们的操作水平参差不齐的现状，教学中我以培养学生主
2、动参与为主线，以学生实际操作为过程。通过深入浅出的教学方法使学生掌握在WORD中绘制图形的操作，并通过小组竞赛的形式，寓教于乐，体会交流、合作的乐趣。
四、教学目标：
知识与技能目标：
1、学习如何在Word文档中绘制图形并会调整图形的大小、位置；
2、会利用绘图工具栏对绘制图形进行填充颜色、改变形状及旋转角度等更多形式的变换；
3、会复制、组合图形。
情感目标：培养学生自主学习的能力、小组合作能力及探究问题的能力。
五、教学重点和难点
重点：绘制图形并编辑修饰图形、复制图形、组合图形
难点：复制图形、组合图形
教学方法：讲述法、任务驱动法、演示法
教学过程：
3、教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
创设情景
同学们，你们看过漫画吗？老师这里有一幅简单的漫画，你能看出讲的是什么故事吗？（播放ppt课件）
观看课件，思考并回答问题
调动学生的学习兴趣
引入新课
其实，刚才的漫画除了图片，其它内容都是用Word中的绘图工具绘制的，你们想学吗？今天，我们学习如何使用Word中的绘图工具栏来绘制图形！
听 课
引出新课：
绘制图形
新课讲授
课件：(出示绘图工具栏)
看看自选图形按钮里有哪些内容呢？组织学生启动Word，看书P56图4.20，对照自己打开的Word窗口中的绘图工具栏，认识绘图工具栏。
看书，思考
熟悉绘图工具
4、栏的组成和作用，培养学生阅读自学能力
试一试
分析该漫画中出现了哪些图形？你能找到它们吗？让我们来逐个绘制完成吧。
布置任务1：利用“绘图“工具栏绘制常见的图形“笑脸”
⑴你会改变它的大小、颜色、线型吗？
⑵你会给它填充颜色吗？
（学生操作，教师巡回了解学生情况）
分析
操作
提示：回顾一下美化文本框的方法
培养学生分析问题及解决问题的能力
通过知识的迁移让学生学会绘制图形、修饰图形的方法
演 示
请一生上台演示
操作
其他学生观看对比、查漏补缺，发现自己的问题所在
探究学习
如何将“笑脸”改为“哭脸”，并将“哭脸”移动到第三幅图上
操作并完
5、成任务
学会操作形状控制点按钮
做一做
布置任务2：
给漫画 “配音“，即给相关图片添加合适的标注
给第一幅图添加标注
探究学习
引出如何绘制标注
演示
请一学生演示
观看
秀一秀
在完成三幅图的标注时，有没有什么捷径或技巧能快速实现？
思考、探究、讨论
引导学生学习图形的复制
练习
请同学们将这幅漫画的内容完善。（背景音乐“三个和尚”）
完成练习
为学生营造轻松愉悦的学习环境
“知识窗”
问：大家注意到没？如果移动其中一个图形的位置，就会影响整幅漫画的整体效果，怎么办呢？
方法就在书中P60的“知识窗”。
思考，看书学习
让学生自主学
6、习多个图形的组合，培养学生自主学习能力
做一做
布置任务3：
请将漫画中的所有图形、图片组合成一个整体
（师巡回指导）
完成任务
学习组合图形的方法；知道组合图形在移动、排版时的效果
巩固练习
“三个和尚”的漫画已顺利完成，它给了我们什么启示？
分组竞赛，拿出你们的团队合作精神完成书P63的“巩固练习”的第5题，，看哪个组做得又快又好。
（师巡回指导）
回答
完成练习
及时对学生进行思想教育；活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，并培养学生探究合作学习能力，巩固所学知识
作品评价
各组选出完成的又快又好的作品展示
观看、评价
在欣赏、评价别人作品的同时，学会自我评价及评价他人，使学生受到一些启发。
小结
师小结本节课的内容
听课
评价
组织学生完成对本节内容的自评（播放ppt课件）
完成评价表
让学生检查自己的学习情况，改进学习方法
延伸练习
布置任务
完成任务
能将所学知识运用到实际生活中
3
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