1、小学二年级上册品德与生活教学设计
穿衣服的学问
一、教材分析
二年级上册教材，主要围绕学校生活，进行爱集体，集体荣誉和责任感教育，欣赏自我和他人，以及意志品质教育；结合秋季进行教育。本教材突出养成教育，良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能与自然和谐相处的公民打下基础。
通过精心创设活动情境，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。
二、学情分析
本课《穿衣服的学问》以儿童的日常生活为主线，针对
2、低年级儿童在成长过程中容易出现的自理能力差、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童的自理能力，审美观，对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
三、教学目标
认识人们的衣着随季节、天气的变化而变化，教给学生穿衣服的基本知识，培养学生的生活自理能力。
四、教学重难点
1、了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、教给学生穿衣服的基本知识，激发学生探究自然和生活的兴趣，培养学生的生活自理能力。
五、教学过程
（一）、导入新课
1、游戏导入：看衣服
3、猜职业（大屏幕）：你能通过观察图片上叔叔阿姨的衣着猜想出他们的职业来吗？屏幕出示图片：医生、警察、空姐、护士、舞蹈家。
2、提出问题：同一件衣服穿在不同的人身上会有不一样的感觉，这是为什么呢？我们要怎么样才能把衣服穿好？穿衣服究竟有什么学问呢？（引出课题《穿衣服的学问》）
（二）、内容呈现一：购买衣服
1、播放视频：几个小朋友在商场购买衣服画面，引导学生看图说话。
2、你们认真观察，说说你看懂了什么？（按季节的变化选购衣服）
3、议论：刚买回来的衣服能马上穿吗？为什么？该如何处理？
4、教师小结：我们应该按季节的变化选购衣服；既要适合自己还要适应季节。同时也要孝顺老人，关心家人，
4、给他们也买一些。刚买的衣服要先洗再穿。
（三）、内容呈现二：搭配要得当
1、出示图片：一名学生校服穿着搭配不当。
2、学生发现问题，说出怎么样穿才能搭配得当。
（四）、内容呈现三：穿衣看天气
1、播放视频：一个任性的小女孩在冬天非要穿上漂亮的薄薄的花裙子。
2、学生谈谈自己看完这个小故事以后的想法。（突出：穿衣服要看天气，不能光图漂亮）
3、总结生活经验：怎么样才能知道未来几天的天气情况。
4、学会关心他人：天气突然变冷了，除了自己要多加衣服，还想提醒谁也要多加衣服呢？（学会关心他人，提高孩子的交际能力。）
5、课件展示：不同季节的衣服。让孩子根据不同的季节选择合适的衣服。
5、提高孩子的自理能力。）
(五)、内容呈现四：穿衣看场合
出示不同场景的图片（爬上、家里、海边、学校），让孩子说说在这些场合该怎么穿。（从生活出发，学会根据不同的场合选择合适的衣服。）
（六）、活动：“谁的穿着最美丽”评比会
1、开班级评比会，每个小组推选一个同学做代表参加比赛，注意要选出穿得最美丽的同学。
2、上台比赛，指名评价。（综合运用已学知识）
3、小结：小学生穿着打扮要注意整洁、舒服、大方、得体。
（七）、归纳总结：这节课我们学会了什么？（购买衣服、搭配要得、穿衣看天气、穿衣看场合）
（八）、课后拓展
布置课后练习：画一画：为自己设计一套衣服，并给它涂上你最喜欢的颜色。明天带到学校参加评比，好吗？
五、板书设计
穿衣服的学问购买衣服
搭配要得当
穿衣看天气
穿衣看场合
穿衣评比会
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
