《春游》教学设计.doc

五年级音乐下册第二单元
——《春游》 教学设计
教学内容：
1.唱：《春游》
2.拓展：“学堂乐歌”的历史背景和词曲作者李叔同。
教学目标：
1.通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
3.通过教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和词曲作者李叔同。拓展音乐文化视野。
教材分析：
《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入：
听《春晓》音乐并律动，感受春天的气息。
同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、学唱旋律
1. 播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？
2．你能为这首歌曲取个名字吗？
3．完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
4．根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
5．试唱曲谱第一乐句、第二乐句，比较不同之处。总结“同头异尾”的创造手法。将一、二乐句进行和声演唱练习。
6．对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
7．跟琴学唱旋律。
8．通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
三、学唱歌词
1．在音乐伴奏中。师有感情的朗诵歌词；生按音乐节奏边划拍边读歌词。读出音乐的韵律美。
2. 听范唱，生把词读在嘴里，不出声；第二遍要求轻声哼唱。
3. 跟钢琴齐唱全曲，要求把力度记号表现出来。
4. 歌曲处理，在最后结尾处加上和声效果唱一唱。
5. 最后完整地，有感情的演唱歌曲《春游》。
四、拓展
1．教师介绍词曲作者李叔同和“学堂乐歌”的历史背景。
2．出示《送别》，边欣赏边跟唱。
五、教师课堂小结，结束教学。