1、柳州市东环路小学单元教学集体备课表（表一）
备课组
一年级
备课时间
2015.9
单元
教学
内容
《人有两个宝》
《升国旗》
《江南》
《我叫“神舟号”》
单元
教材
分析
本单元安排了《人有两个宝》《升国旗》《江南》《我叫“神舟号”》四篇课文。前三篇都是以儿歌为主体的诗歌，易于诵读，使儿童能够积累语言。《我叫“神舟号”》则是一篇科学童话故事，既生动有趣，有利于激发学生了解科学、学习科学知识的愿望。四篇课文都配有生动形象的图画，在学习中要仔细看图，并展开想象，借以帮助理解课文内容。
单元
教学
目标
1. 复习巩固汉语拼音，认识绿线内的生字，会写田
2、字格中的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2. 正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3. 能正确理解课文内容。
4．培养学生积极、主动的学习态度。
单元
教学
重点
难点
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 正确、美观地写字。
3. 正确理解课文内容。
东环路小学单元教学集体备课表（表二）
单 元教 学的 教法 与学 法
（逐课分析）
《人有两个宝》是苏教版国标本小学语文第一册第二单元的第一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，合作才有创造。语言朴实无华，内容通
3、俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久的特点，可运用图文结合的方法指导学生看图，借以激发学生的学习兴趣，同时借助多媒体帮助学生理解课文，同时作为课文内容的延伸。学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，可借助多媒体课件观察生活中用手用脑的成果，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读等多种形式的读，感悟课文内容。
《升国旗》是苏教版国标本小学语文第一册第二单元的第二篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自
4、主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；（二）“朗渎促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。（三）“红促写法”让学生自主读贴描红，训练美观书写，学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题；朗读课本、尝试背诵；美观书写，使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。
《江南》是国标本苏教版小学语文一年级上册第二
5、单元的一首古诗，选自《汉乐府》。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识12个生字，会写其中7个生字，激发学生学习古诗的兴趣。根据低年级学生的心理特点，我采用了情景激趣法、趣味识字法、快乐朗读法等教学方法进行教学。根据低年级学生思维特点，可采用了自主、合作、探究的学习方法。
《我叫“神舟号”》本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲
6、嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。1、创设情境。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本课，教师通过语言渲染，多媒体课件创设情境。2、自主合作式学习分角色朗读对话。3、培养想象能力通过课文的延伸教育，创设“我是家乡小主人”这一情境，既进行了思维训练，又激发了学生热爱家乡的思想感情，一举两得。
单 元教 学反 馈
各年级语文教材课后练习知识点训练点梳理
年级
一年级
单元组
一单元
主备
7、者
黄怡
课题
课后练习要点
训练点
《人有两个宝》
1.朗读课文，背诵课文。
2.读一读，再按笔顺描红。
1.能感情地朗读和熟练背诵课文。
2.认识汉字笔顺，能按照笔顺书写。
《升国旗》
1. 朗读课文，背诵课文。
2. 读一读，说说下面笔画的名称，再按照笔顺描红。
1.能感情地朗读和熟练背诵课文。
2.认识汉字笔顺，能按照笔顺书写。
《江南》
1朗读课文，背诵课文。
2.读一读，说说下面笔画的名称，再按照笔顺描红。
1.能感情地朗读和熟练背诵课文。
2.认识汉字笔顺，能按照笔顺书写。
《我叫“神舟号”》
1. 朗读课文，背诵课文。
2. 读一读，说说下面笔画的名称，再按照笔顺描红。
3. 想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？
1.能感情地朗读和熟练背诵课文。
2.认识汉字笔顺，能按照笔顺书写。
3.发挥想象力，练习口语训练。
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