三年级语文上册第一二单元语言积累训练.doc

三年级语文上册第一二单元语言积累·运用训练设计

我发现这些事物这样说，显得更清楚形象。
一、根据课文内容填上合适的词语
（　　 　）的服装　 （　　 　）的小鸟
（　　 　）的老师　 （　　 　）的国旗
（　 　　）的铜钟　 （　　 　）的枝干
（　 　　）的粉墙　 （　　　 ）的样子　 （　　 　）的花瓣
（　 　　）的草地　 （　　　 ）的蒲公英 （　　 　）的石级
（　　　 ）的老爷爷 （　　 　）的清香　 （　　 　）的孩子
（　　 　）的歌声　 （　　 　）的微笑　 （　　 　）的灰雀
（　　 　）的早晨　 （　　 　）的大坑　 （　　 　）的土地
（　　 　）的石头　 （　 　　 ）的嘴巴　 （　　 　 ）的眼睛
二、我能背诵课文中的精彩语句（每背诵一处给自己加一颗星）。
1、描写窗外十分安静的句子。《我们的民族小学》 ☆
2、叙述草地为什么会变颜色的句子。《金色的草地》 ☆
3、描写天都峰又高又陡的句子。《爬天都峰》 ☆
4、描写天气炎热的句子。《槐乡的孩子》 ☆
5、描写灰雀的句子。《灰雀》 ☆
三、典型段落分析与练习。
细读《槐乡的孩子》第二自然段，再填空。
这段话一共有　　句，第一句主要介绍了花苞的　　　　　、　　　　；第二句讲小槐米　　　　；第三句讲槐米　　　　　。第四句讲槐米　　　；第五句讲槐乡孩子　　　　　　　。这段话从不同的方面介绍　　　　　。
教师的话：如何把一样事物写清楚？这段话是一个很好的例子。可以从不同方面描写同一个事物。我们试着完成以下的练习：
1、学校里的玉兰花可以从　　 　、　　 　、 　　 　、　 　　等方面写。
2、介绍香蕉时可以从　　 　 、　　 　、　 　 　、　 　　等方面写。
3、介绍　　 　时可以从　　　　　　 　　　　　等方面写。
4、我来介绍一种我熟悉的事物。

四、知识互动小天地
小朋友，写人写事离不开描写人物语言。“说”，这个词语是大家经常用到的。你还知道哪些词可以表达“说”这个意思？请你列举几个：
　　 　、　 　 　 、　 　　、　 　　、　 　 　、　　 　。
在表达“说”这种意思的词前面加上表示人物语气、神情、动作的词，可以让意思表达得更加清楚明白。如：惊奇地问，一本正经地说，拉拉我的手说。你能写出几个这样的提示语吗？

在这两个单元的学习中，你是否发现了引用人物的话的几种不同的形式呢？下面我们来加加标点：
1、　×××说　　××××××××
2、　××××××××　　×××说
3、　×××××　　×××说　　××××××××
以上几种形式你能灵活运用吗？我们再来做一次小练习：试一试，你能把下面这句话变换成另外的两种形式吗？
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

经历了这一次知识互动小天地，你的本领长了不少吧！现在该大显身手了。请你从生活中选取一个熟悉的场景，练习描写人物语言。