听余映潮报告会心得.doc

厚积薄发，让生命绽放美丽
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中，这样一段话给我留下了很深的印象：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了约15分钟”无独有偶，14日那天听了全国特级教师余映潮老师的报告，始知：厚积才能薄发，它会让你的生命绽放出美丽的光辉。
春天，万物萌发的季节，周末能和好友或一家结伴出游，心情必然悠闲舒适，而14日这一阳光灿烂的日子里，坐在若大的报告厅里，听余老的报告，始知不辜负这一春色。走近大师，走近名师，走进生命职业中的成长，何尝不是一种启迪，一种放松，一种愉悦呢？
14日这天，余老着重给我们讲了如何进行课堂教学设计，其中涉及到教学设计的基本要求和“好课”设计八方面的要求两大项。在讲解中，他没有太多的大的理论，更多的是通过一些具体的课文作范例，讲解深入浅出，易于让我们学习和接受。在听讲中，给我感受最深的就是他的那些教学思路教学设计，无不精妙得当，一个主问题带动了许许多多的小问题，避免了课堂上的碎问碎答，又调动了学生学习的兴趣。我想这是他几十年教学积累与反思、总结与提升的结晶，这是他一辈子精心备课的结果。正如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中所建议那样，“应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海这一粟”正是积累和思考，让余老对教材的解读和设计是那样的精准到位。
其次，在余老的讲解中，我发现他所举的课文设计范例，大都是“板块式教学”的很好体现。这也不同于我平时的教学设计，在日常的教学中我也大都采用线形式教学设计，听了余老的理论及下午的那节随堂作课，在对比中，我确确实实体会到了“板块式教学”设计的好处，它避免了“眉毛胡子一把抓”没有重点却又面面俱到，而一节课下来学生却收效甚微。我想它为我以后的教学提供了很好的借鉴，让我与教学结构单一的课堂说声：再见！而这些做法的实现，无不是精心备课、长期积累的结果。任何时候，对课本的研读、对学生情况的了解永远是最为得重要的。这也是我的收获和体会之一。
一天的时间很短，很快就和余老说再见了，但他的音容、他的独特的笑声、他的精妙的课堂点评，却会成为我记忆中浓重的一笔。让我们在名师的光辉下，越走越远，直达理相想的彼岸吧！