PS+IR打造卷轴展开效果教学设计.doc

《Photoshop+ImageReady打造卷轴展开效果》说课稿
授课人：李婷婷
一、教材
1、教材版本。
本课程属于平面设计类教程，为了学生能够掌握更多的技能，教材选用了计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才—蓝领实用系列教程，教材理论结合实践，在讲述方式上由浅入深，结构清晰，全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法，并配以丰富的实例和具体操作方法，方便学生对照练习，巩固所学技能。重点突出，可操作性强。
2、本课程与相关企业技术领域和职业岗位的任职要求和职业资格标准。
由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者，被广泛应用于网页制作、包装装潢、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能掌握Photoshop软件的使用操作，有一定的美术基础或审美能力，创造能力。有对版面设计的创作经验，帮在教学过程中主要把握两点：
（1）对软件的使用要求达到熟练程度
（2）整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例，通过案例拓展培养设计创作经验
3、教材处理。
运用Photoshop制作动画效果是Photoshop知识的综合应用，也属于提高阶段，根据对教学大纲的研究，综合学生的实际情况考虑，对于本节课我设计了该教学内容：PS+IR 打造卷轴展开效果
本课内容的处理：重点讲解滤镜的使用及ImageReady的使用
4、教学目标。
根据学生已有的认知结构学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：
（1）知识目标
a、掌握古典画轴卷体的制作
b、掌握卷轴的制作方法
c、掌握卷轴展开效果的制作
（2）能力目标
a、培养学生对知识的迁移能力及动手能力
b、培养学生的创新能力
（3）情感目标
a、激发学生的学习兴趣
b、培养学生热爱学习的精神
5、教学重点、难点
根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点。
【教学重点】
熟练使用矩形选框工具及框架选框工具的使用
熟练使用渐变工具的使用
掌握滤镜的应用
掌握ImageReady的应用
指导学生准确、有效地利用以上知识点，做出所需的效果通过同学之间的合作交流，构建自己的知识结构，培养团队协作能力。
【教学难点】
一是滤镜的应用。学生在初次接触时，一般较难掌握其操作技巧。
二是ImageReady的应用。在Photoshop日常教学中，一般较少体现这一功能，学生较难理解。
【解决方法】
针对教学重、难点，在教学设计中以建构主义理论为指导，创设开放的、积极互动的学习环境，注重学法指导，培养学生的主体意识。具体做法是以项目为导向，在课件中体现教学任务，对于关键知识点给出简要提示，方便学生在学习过程中随时查看，明确学习目标，掌握学习方法，对自主学习的内容和过程进行反思与调控，不断调整自己的学习方向和进程，最终完成预定的教学目标。
二、学法
（一）分析学情
Photoshop的教学不只侧重于图像设计，若想淋漓尽致的展现该软件的魅力，就要有创新，有深层次的发掘。学生思维灵活，动手能力强，对于老师所教内容能做到举一反三，学生的这些特点非常适合开展以学生动手为主的实践课。
（二）学法指导
针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学好本节课的内容，具体可以采用以下方法：
1、复习与预习相结合
2、项目学习法
课堂一开始，提供该项目案例的样张，作为本节课要完成内容，进行教学。
3、任务驱动学习法
师生一起分析样张，得出其中需要完成的部分，把各个部分作为课堂上要解决的任务，并带着这些任务去寻找解决方法。
三、教法
根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：
1、情境教学法
播放北京奥运会开幕式上卷轴展开的视频，结合美观的课件，创设优美和谐的学习环境，提高学习者的学习兴趣，使学生乐于学习。
2、分层次教学法和任务驱动教学法
设计不同层次的教学任务，让学生根据自己的学习能力选择完成相应的任务，充分发挥学生学习的自主性，真正做到因材施教。
3、启发引导法
给予学生具体有效的学法指导。本课通过课件，给学生提供关键知识点的提示。
4、情感交流法
构造一个和谐的协作空间，课前充分调动学生的积极性，鼓励他们相互讨论交流，不被课堂拘束，自由交流，共同协作。
由于把课堂的大部分时间都交给学生，让他们自主完成教学任务，因此教师有更多的时间，来关注学习较差的同学或积极性不够的同学，通过手把手的教导，鼓励他们加入课堂学习中来，对他们取得的成绩也能更及时的给予反馈评价，从而提高后进生的学习信心，让他们更好地投入学习。
四、教学准备
教案、学案、教学课件、多媒体教室
五、教学过程设计
（一）导入新课
在本节课一开始，展示北京奥运会开幕式上巨大卷轴缓缓展开的效果，让学生欣赏（目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣），简要地与学生交流感受，提出本课任务—PS+IR打造卷轴展开效果。
并展示项目样张。

（设计意图：吸引学生注意力，让他们尽快融入课堂，进入学习状态）
（二）分析项目实例
与学生一起观察本节课实例的最终效果图，共同分析，效果图有几部分组成，得出本节课要完成的教学任务。
任务一：制作古典画卷的卷体
任务二：制作卷轴
任务三：制作卷轴展开效果
（设计意图：让学生明确本课要完成的任务，在课堂进行中，有所针对的完成任务，从而完成实例）
（三）知识回顾
简单回顾选框工具及渐变工具的使用，对本课可能运用的知识点作出充分提示。
（设计意图：提示学生知识点，让他们更顺利地完成本课实例，从而加强他们学习的信心）
（四）学以致用
分发个人评价表，要求学生逐一完成任务，最终达到创作整个实例的目标。
对于每个任务要求充分考虑全体同学的学习能力，对其设定一定的完成时间，要求学生在设定的时间内完成，在每个任务规定时间末尾，对任务进行简单的总结，加深学生对知识点的理解。
在学生动手操作期间，予以指导，到学生中去，观察学生的操作，进行适当的指导，观察学生学习情绪，对于积极性不高的同学，老师可以多给点时间，进行手把手的教学，把学生带回课堂中，对于学有余力的同学，鼓励他们帮助老是检查同学作业完成情况。
（设计意图：通过前面对课堂任务的设置，以及对知识点的引导，让学生独立逐步完成作业，老师主要担任指导的角色，既体现学生学习的主体性，又能让教师腾出更多的时间来关注帮助学习上稍有困难的同学）
（五）拓展提高
1、文字性卷轴展开的制作

2、竖向卷轴展开的制作

3、图案交替变化卷轴展开的制作
（设计意图：举一反三）
（六）作业点评
对于学生完成的作品通过网络教室进行提交，老师予以评价。
（设计意图：让学生体会到学习的成就感，增强他们的竞争意识，激励良性竞争，共同进步）

第 6 页 共 6 页