我是这样教数学的.doc

我是这样教数学的在座的很多都是教数学的行家理手，很多教数学都取得了相当好的成绩，很多教学方法都相当好，在此，可谓是班门弄斧。下面简单谈谈我是怎样教数学的：一、认真研读大纲，特别是研读考纲，只有对考纲、大纲熟悉了，才知道教什么，教到什么深度和广度，达到事半功倍的效果。比如前些年圆这一章，大纲和考纲要求都比较低，考试只考6分的选择题和填空题，因此，教学时主要将书本内容讲解清楚就行了，不必过多的拓展。二、认真备课。备课是上好课的前提条件，必须备课，哪怕是再忙也必须备好课。当然，备课不是指一定要在备课本上写多少东西，关键是要在头脑中想好教学内容是什么，该采用什么方法教，学生可能出现的问题是什么，近几年中考对本部分知识是如何考查的，另外再备好几道例题或习题。如果这样，上课就会成竹在胸了，上起课来自然就会轻松些而且效果也会更好些。三、搞好组织教学，组织教学好，纪律就好，学生精力集中，教学效果自然会好一些。凡是组织教学好的，通俗的说，就是管得住学生的老师，他的作业优先做，他说的话就是圣旨，说一不二。他所教的学科，学生就考得，学科质量一定比较好，学生成绩也相当理想。反正我的原则是，如果学生纪律差，宁愿停下课来进行整顿。有的老师，特别是一些女老师，备课备了几大本，成天在批改学生的作业，但就是因为组织教学不好，管不了学生，上课纪律一团糟，甚至给老师对着干，学生根本不听她上课，有的学生趁她不注意，在她的衣服上贴纸条，下课后别人提醒她她才注意到，学生还给她起歪号，这样上课，不要说教学质量，就是把课正常的上完，都困难。学生上课纪律差，效果可想而知。四、重点知识人人过手，重在落实，如果某知识点学生没有掌握，就应该多角度的讲解，采用不同形式的练习去进行巩固与提高。有时，让基础好一点的同学到黑板上用他们自己的语言去给其它同学讲解，因为学生之间的认知水平、表达能力及沟通能力差不多，虽然他讲得没有老师讲得好，但是学生反而听懂了。有些老师经常说，这些内容我都讲了，虽然讲了，但必须要让学生掌握，让自己布置的作业、自己安排的内容让学生都按照要求去做。五、与学生搞好关系，要想办法让学生喜欢自己，学生因此而“爱屋及乌”，期盼着你上课，期盼着你的学科，作业自然就会先做，复习、学习都是你的科目优先。比如，上课不要太死板，可以幽默一点，偶尔课堂上说一些小笑话，学生也是相当喜欢的。还可以根据各种节日，如光棍节、情人节、圣诞节、包括清明节等给他们吹一吹网上的一些小段子，学生会觉得特别兴奋，课堂气氛一下子就活跃了。现在的学生好象什么都懂，包括爱情、婚姻，有些方面也许他们比我们还要懂，在学生上课有气无力时，结合班上的一些现状，给他们吹一吹爱情、婚姻，这是青春期的他们最感兴趣的，也可能是了解最少的，这对活跃课堂气氛有一定帮助，对他们今后的人生也有帮助的。还有就是课下与学生多交流与谈心，学生自然就会亲近你，自然愿意与你交流一些真实想法。最后，以曾仕强教授的一句话结束：“生气，是用别人的错误来惩罚自己”。别人错了，你生气；别人错了，专门来惩罚你，你为什么还要生气呢？只要不生气了，你就快乐了，你快乐了，你就幸福了，钱多钱少又你什么关系呢？名利多少又有什么关系呢。祝愿大家天天快乐！谢谢大家！