遭遇地震会自救.doc

樊城区 诸葛亮中学 学校 七 年级 生命安全 学科导学案
班级 姓名 日期 主备人 朱邵军 备课组长 王云飞 蹲点领导（签字）：
课题：5.6遭遇地震会自救 课型： 新授课 课时： 第一课时
学习目标：
知识目标： 1.掌握地震的成因 2.了解地震的分布与危害
能力目标： 1．使学生了解有关地震的基本知识.2．使学生掌握避震要点 提高学生的自救、自护能力。
情感目标： 从现实出发，使学生在教学环境下 对地震等突发事件能够从容应对，用知识守护生命。
教学重、难点:认识并掌握地震中的逃生常识

流程
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、规律总结
探究与思考

一、问题激趣
二、解读目标
1、齐读目标；
2、教师引导解读目标
三、引出课题

自研教材97的内容：
教学过程：
首先利用多媒体图片展示唐山大地震和汶川地震给人类带来的灾难.
师：2012年9月7日11时19分，云南省昭通市彝良县与贵州省毕节地区威宁彝族回族苗族自治县交界发生5.7级地震， 12时16分，昭通市彝良县又发生5.6级地震，因灾死亡的人数80人，房屋倒塌7138户，共计30600间，灾害造成的直接经济损失为37.04亿元。
一. 我国地质灾害形成原因和多发区（多媒体展示）
师：结合我们所学的知识讨论一下我国多地震的原因是什么？
学生展开讨论，老师找学生回答。
师：地震引发的次生灾害有哪些？
学生回答（多媒体展示图片）
师：有人调查过唐山地震幸存者中的974人，发现其中258人采取了避险措施。
这258人中有188人成功脱险，占72.9％。说明只要避险方法正确，脱险的可能性是很大的。 那么面对地震及其次生灾害，我们应如做才能最大限度的保护自己呢？
二．面对地震及其次生灾害，我们应如做才能最大限度的保护自己呢
（一）避震的原则
1、保持清醒的头脑 （多媒体展示具体的内容教师进行强调）
2、就近躲避，伏而待定 （多媒体展示具体的内容教师进行解释）
3、伺机而逃 （多媒体展示具体的内容教师进行解释）
师：我们刚才讲的是当地震发生时我们躲避地震的原则，那么当地震来临时我们究竟该如何做呢？
（二）地震发生时我们应该怎样有效避震
师：下面我们从六个方面进行学习
1. 在家庭怎样避震
2. 在学校怎样避震
3. 在公共场所怎样避震
4.在户外怎样避震（多媒体进行展示）
4. 地震时遇到特殊危险怎么办
（多媒体分别进行展示），学生思考回答
三．大地震后有何自救和救人
（一）自救
1. 大地震后自救原则（多媒体进行展示）
2.地震伤员如何正确自救（多媒体进行展示）
（二）救人
师：一般来说大地震后半小时内救出的被埋压人员生存率达99%，由此可见，自救、互救是减少伤亡的主要措施之一。
1.震后救人的原则是什么？（多媒体进行展示）
①先救近处的人。    ②先救容易救的人。    ③先救青壮年。这样可使他们迅速在救灾中发挥作用 。④先救“生”，后救“人”。
2.救助被压埋人员应注意以下几点（多媒体进行展示，对重要内容进行强调）
3.如何搬运地震伤员（多媒体进行展示）
让一位学生朗读，然后学生讨论自己最应该注意的事项，教师进行小结。
4.怎样抢救休克人员（多媒体进行展示）
让一位学生朗读，然后学生讨论自己最应该注意的事项，教师进行小结。
师总结：本节课在一些主要案例的基础上我们学习了有关地震的知识，包括地震发生的原因、多发地、诱发灾害等基础知识。在此基础上更重要的是让同学们学会了对地震等突发事件的应对策略，掌握科学文化知识，会使我们终生受益。
在此，我们向全体同学发起倡议：（齐声诵读）
1、认真学习防震减灾知识，提高地震应急避险和自救自护能力。
2、积极参加防震疏散演练，学以致用。
3、充分利用地震科普基地资源，锻炼应对突发灾害的能力。
4、做好地震知识的宣传员，将正确的防震减灾知识传播给更多人。
5、发现生活中的异常情况及时向老师和有关部门报告。
6、依法参加防震减灾活动，绝不传播虚假地震谣言。
同学们，防震减灾活动是一项社会公益性事业，它需要全民的支持和参与。作为我们中学生更应该以百倍的热情积极投身到这项事业当中来，让我们充分利用身边的有利资源，认真学习防震减灾知识，为防震减灾科普宣传工作尽自己的一份力量。
二人（同质）小组：
互相答疑，提出共同困惑，重点讨论有理数除法法则。

三人（异质）小组：
在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。

六人小组：
①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；
②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.
展示单元一：
预设方案一
展示内容：
1、展示问题2⑴；

2、展示问题3⑴；

3、展示问题3⑵；

4、展示问题3⑶.

预设方案二
展示内容：
对其他组困惑进行自主性展示和拓展性展示。

预设展示形式：
1、 结合自己书写用语言进行解
读或举例说明；
2、灵活使用多种形式展示（如顺口溜、儿歌、游戏等）
（友情提示：尽量全组参与噢！）
1、写出本节所学重点内容。

2、收集本节课典型错例及重点例题（或补充例题）

3、本节课你还有哪些困惑？

巩固与运用
自主研读右侧的同类演练

同类演练：
教材P100练习（过程写在教材上）

六人互助组
①在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误；
②审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错；
③收集本组的好方法、典型错误进行交流.
展示单元二：
① 新方法的自主性展示；

②纠错后的自主性展示；

③整理导学案.

典型错例或方法归纳：
当堂测评 分层达标
基础落实★
提升素养★★★
【课后思考】★★★★