杜绝小学违规补课提升学生综合素质.doc

杜绝小学违规补课提升学生综合素质

当前违规补课大有愈演愈烈之趋势，以前主要是高中、初中补课，现在是小学也不甘落后。小学补课除了兴趣班，还有语文、英语、数学等补课班。老师乐此不疲，家长趋之若骛。
小学生是身体和心理成长的关键时期，好奇心大，本来是培养兴趣、求知欲、想象力的好时候，繁重的课业撕碎了他们童年五彩斑斓的梦，人的天性也在应试教育下被禁锢、被摧残。如何杜绝小学违规补课呢？
首先是教育观念的改变。把学生从升学机器变成重视个人素质的教育。实施素质教育应当贯穿于中小学教育、高等教育等各级教育，应当贯穿于社会教育、家庭教育、学校教育等各个方面，在不同阶段和不同方面应有不同的内容和重点。有这样现象，我国青少年在国际奥林匹克各种知识竞赛上取得的成绩越来越好，获得的奖牌也越来越多，但是迄今为止，除了莫言获得过诺贝尔文学奖以外，还没有哪一个本土科学家获得过物理、化学、生理医学等诺贝尔奖项。泱泱大国，人才济济，怎么就出不了几个科学界最高奖项的得主呢？这说明了什么？至少说明在研究和发明创造方面，中国和西方国家存在一定的差距。中国的学生成了考试的机器，沦为高份低能的怪胎，多少是教学的悲哀。
其次，改革升学考试制度。我们目前的高考还是唯分数论，一考定终生。高考，曾经被形容为“千军万马过独木桥”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”改变了不少寒门学子的人生轨迹。但是，单凭高考成绩录取学生的弊端也越来越凸现出来。长期的应试教育造成中国缺失创新性人才，人才的知识结构不全。长期考试制度更是严重损害了学生的身心健康。要改变单一的考试衡量模式，通过多种手段选拔人才。中国正在尝试改变这种状况，大学自主招生、学校推荐等多元化的录取方式正在试行，开始有意识地启动学生综合素质的评价体系。
培养人才要趁早，当从少年儿童抓起。少年儿童时期是培养兴趣和爱好的关键阶段，而兴趣和爱好是激发创造力的发动机。留给中国的下一代多一点时间、多一点空间吧，让他们插上理想和幻想的翅膀，遨游在兴趣的海洋里。有朝一日，中国也会诞生爱因斯坦、霍金这样的科学巨匠。
再者改革教学评价体系至关重要。一所学校的生存和发展离不开社会和教育主管部门的认可。如果上级主管部门评价一所学校的好坏时，依然唯分数论、唯升学率，甚至给考得好的学校披红带花，那么教育改革就不会有实质性的进展。教育主管部门要建立有利于提高学生综合素质的评价指标和评价体系。教育主管部门和各级政府更不能下达升学指标，不能以升学率评价学校工作的好与坏。同时，全社会、家长也要以各种适当的方式参与对学校的正确评价。
教育是什么，很多人会脱口而出，教书育人。要做一个真正意义上的“教书育人”的好老师，在现行教育体制下，实在是勉为其难！现阶段的好老师的标准是什么？只要带出高分学生就行。学生考的好，那自然是老师教的好，老师当然就是好老师。从小学开始，甚至“不输在起跑线上”的幼儿园开始，就要接受考高分数、出好成绩、上好大学这种思想的熏陶。被分数、被升学压得直不起腰来的老师们是心有余而人力不足啊。素质教育岂不是一句空谈！
“国之竞争在于人才，人才在于教育”，让我们从素质教育抓起，从娃娃抓起，使我们的教育培养出合格的人才、优秀的人才。今天的小学生就是将来中华民族实现伟大复兴中国梦的生力军，教师就是打造这支“梦之队”的圆梦人。