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学习，从读书开始
甘肃省兰州市永登县城关小学 徐世梅

书与人一样，是有灵魂的。好书往往百读不厌，常读常新。书是人的良朋益友，孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”“每一本书是一级小阶梯。”无数本书便是一架高耸入云的天梯。这是心灵的天梯。登高望远，是旅游的一大乐事，在人生之旅，有天梯送我上青云，大千世界，悉收眼底——此乐何极！
从小学教学实践中可以看出，不读书不行，因此，小学生要想学好，首先从读书开始。
一，读书要做到“三到”：即 心到、口到、眼到。
心到就是阅读时一要心思集中，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。用心读书，才能把书读懂。口到就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。眼到就是阅读时一定要看着书，逐字、逐句、逐段地阅读，每一个字，没一个标点都要看仔细，看清楚。读书是做到口眼并用，专心致志，才能体会到读书的味道，才能体会到各种情感交织在一起的那种真正的令人向往的读书味道。
二，要选择适合小学生的书籍
指导学生选择健康的、有益的课外读物，比如科普、文学、漫画、故事等各种读物，是指导小学生阅读的第一步，它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。适当阅读郑渊洁、杨红樱等当代作家具有时代特色的畅销课外读物；这种具有时代特色的读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读，要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。当然，滥读书会对学生产生消极影响。
三，要勇于怀疑，促进创新。
小时候看秦腔《三滴血》，其中有一个叫“尽信书”的人因读书不明理而断案不明，最终醒悟“尽信书不如无书”便重新去读书以明理。因此，教育学生要对所读之书有怀疑精神，就像伽利略怀疑亚里士多德一样，在怀疑中产生新的思想，从而有所创新。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 教育学生能够用心去读书，珍惜时间，遨游在读书求知的苦海里，去品尝学海泛舟的一番韵味。尤其在当今这个需要人才与尊重人才的时代，多读点书显得尤为重要和必要。在知识的海洋里锁定目标，永不歇息地学习、学习、再学习，那将是人生的最大乐趣与最好享受。
四、合理安排读书时间。
合理安排读书时间，制定读书计划，中午和晚上各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。
首先，抓好晨读，“一日之计在于晨”。每天早晨到校----第一节课之前的这段时间为晨读时间，让学生放声朗读。早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵、复述任务。
其次，午读二十分钟。每天午饭后时间学生自由支配，至少花二十分钟阅读自己喜欢的或对自己有益的书籍。
再次，晚读三十分钟，要求学生每天晚上至少安排三十分钟阅读时间。晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。
要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。才能避免“书到用时方恨少”的悔恨。
五，读书作摘录，养成好习惯。
读书要画出优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹等。适当写点读书笔记：把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来，或将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。还可以谢谢读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。甚至可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想等。自主阅读课外读物是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。
古人说：“行万里路，读万卷书”。读书可以提高人的综合实力，加强人的技能素质，这些都为以后打下良好的基础。读书是积淀文化与培养文学素养的重要手段,文学作品的阅读更是学生成长中必要的文化积累,。因此，学习，从读书开始。