（北湖区辅导员龙露）参加国培如享“饕餮盛宴”.doc

参加国培如享“饕餮盛宴”

湖南省郴州市北湖区教师发展中心 龙 露

说实话，我参加过多次培训，虽然都或多或少会有些感触，但没有一次让我如此震撼，没有一次让我如此深受启迪，没有一次让我如此享受。我很荣幸也很庆幸没有错过湖南省中小学教师发展中心举办的为期十天（11月9日至18日）的“‘国培计划’（2015）——湖南省培训者主题式研修（文科综合）”集中培训，因为这次培训让我享受到了一次饕餮盛宴，老师们精湛的教艺，同仁们超凡的才华，既让我倍感羞愧又让我求知如渴，使我备受鼓舞，受益终生。
一、人人为师，初感“色”鲜
古人讲，三人行，必有我师焉。教学相长，学学相长。这次培训使我深刻地感受到了这句话的真正含义。我虽从教二十余年，教过初中，也教过小学，还做了几年教师培训工作，也算是资深教师。但从这次培训中我深切地感受到自己是井底之蛙，与老师们相比感觉自己太渺小了，而他们太优秀、太出色了。比如，师德楷模李小龙老师，其貌不扬，三十六岁已白发不少，但驾着“叮当网络助学爱心直通车”的他朴实真诚；教师成长的精英代表傅伟雄老师不仅端庄、娴淑、大方，而且坚守教书育人的初心；“破冰之旅”专家陈娅老师美丽热情有亲和力；李再湘教授才华横溢；中心副主任陶佑钦老师创建并不断改进湖南省中小学教师网络学习平台全身心投入的激情；吴伦敦、李生龙、朱迪光、夏泽胜与张青等教授深钻各自领域，联系生活实际用幽默风趣又令人深思的话语把抽象枯燥的复杂理论解读得通俗易懂，让我茅塞顿开表现出来的儒雅与睿智；教师培训师曾灵芝与刘平香开发教师培训新课程迸发出的无限活力；同课异构简明高效的陶妙如博士不愧为“智慧女神”等等，举不胜举，他们个个都是我的老师，个个都值得我由衷敬佩和学习。
二、菜单丰富，再闻“香”浓
从养生学的角度讲，现在吃饭不再满足于吃饱，而是要吃好，要吃得营养，吃得健康。我为什么会感到这次国培是一顿盛宴呢？就是因为不单菜好吃，而且丰富，天南地北，古今中外，样样俱全，让人美不胜收。比如，《因为懂得，所以坚持》创建了“小书包大梦想”、“暖冬爱在路上”等活动，让不少贫困孩子健康快乐地成长着，把“爱是没有疆域的”诠释得淋漓尽致，；《向美向上，寻找自我》再现了傅伟雄老师从教20多年，从村小到连续两年被评为内地与香港教师交流及协作计划“优秀指导教师”，一路走来，凭借的是扎实的业务功底、勤奋敬业的工作作风以及健康积极的人格修养；团队建设《汇聚你我之力 实现团队共融》让我们忘记了年龄、性别与身份，在培训的第一天便成了朋友，融入了集体中；《教师专业标准理解与践行》不但使我对教师专业标准的基本理念（“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”）有了更清晰的认识，而且知道了“四结合”（“自我反思与规划设计相结合、理论学习与教学实践相结合、技能训练与知识学习相结合、科学研究与试验探索相结合”）的践行措施；《道家：人生与艺术》引领我跨越时空与领域看世界，让我悟到了人生境界与艺术精神共通点“高、大、深、远、真”的真谛，令我豁然开朗；《从文化的视角和书法教育的角度谈教师的专业化发展》让我意识到作为教师，既要传承传统文化，又要更新教育观念，接受新型的教师文化；《信息化与新课程下的学科教学深度融合——信息化教学设计的策略思维与实践》不仅让我对信息媒体有了更明确的定位，知道信息技术融入学科教学应“润物细无声”，我还从小组课堂设计的实践中深深地体会到做一个思考型教师对培养学生创新能力的重要性；《需求导向 诊断定位——“国培”工作的体会》不但让我了解了做教师培训规划的重要性与方法，更增添了我做“最准需求 最满意的培训”的责任感；《培训者的组织与控扬技巧》用案例示范，既再现了做培训的六个关键环节，又传授了培训开场的技巧和精彩收场与潇洒中场的妙招，这无疑是为我今后做培训工作送来的“金钥匙”；《微行动学习在教师培训中的应用》采用质疑探究、分组研讨的方式让我体验到了“微行动学习･主题贴吧”表现的“我的培训我做主”的精彩；《教师工作坊研修的组织与实施》既有具体的操作方法指导，又有实例凸显“教师工作坊”“小窗口，大世界”“小栏目，大视野”“小空间，大磁场”“小网站，大能量”的无限魅力；《记梁任公先生的一次演讲》（同升湖实验学校观课）乃同一位老师同一节课针对不同层次的学生呈现出不同的教学思路，让我触摸到了什么是“简简单单教语文”；《从乡村教师到儒学大师——王船山人生历程分析》史料佐证充分，让我在领略湖湘文化精髓的同时，又对我国教育史上的一代宗师王夫之有了新的认识……可以说，道道菜都是美味，碟碟菜都是精品，值得悉心品尝。
三、教法独到，细品“味”美
写诗，功夫在诗外；培训，贵在教法得当。古人云，受之以鱼，不如授之以渔。作为培训老师的培训，不但要授其教育之法，更重要的是要授其教法之法。这次国培高度融合了这一要求，将教法寓于课堂之间，将管理寓于服务之中，充分尊重学员，发挥学员主体作用，想方设法调动学员的积极性和创造性，实现师生之间、学员之间的良性互动，让我们既回答了理论上的探讨又释疑了现实中的纠结，既交流了思想又增进了友谊。比如，不管是专家还是班级管理团队，都焕发出阳光与朝气，呈现的课堂与班级活动让我们“跃跃欲试、人人参与”，课堂内容展现“栩栩如生、环环相扣、步步逼近”，使我们在培训学习中思维得到高度碰撞。回味这十天的学习，老师们身上沉淀的对事业的热爱与执着，传递的“终身学习”的理念，表现的“厚积薄发”的自信，让我对苏霍姆林斯基的经典语录“老师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小河溪流来滋养它。老师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松”有了更透彻的理解。总之，这次培训让我开阔了眼界，增长了知识，强化了技能，为今后搞好我们北湖区的教师培训注入了动力，增添了信心。