桑塔露琪亚教学设计.doc

《桑塔·露琪亚》教学设计
无锡市南长实验中学 薛云亚
教学目标：
知识目标：感受意大利船歌的特点，会辨别船歌。
能力目标：学会用美声有感情地演唱《桑塔露琪亚》，了解力度、音色等是音乐的基本要素。
情感目标：通过欣赏并演唱《桑》，有兴趣接触欧洲的音乐作品，并产生了解世界优秀音乐文化的愿望与兴趣。

教学重点：船歌《桑》的学习。

教学难点：《桑》的有感情的演唱，及此歌的合唱部分的学习。

教材分析：这首著名的意大利船歌，是意大利作曲家科威特按威尼斯船歌的风格创作的，描绘了人们在星月交会的夏夜荡舟海面的情景。因广泛传唱，而被视为那波里船歌。桑塔露琪亚是“那波里人心中的女神歌曲为大调式，单二部曲式，结构规整对称，每段都有两个乐句构成。全曲节奏摇曳动荡、富有活力，旋律采用模进手法，婉转起伏；前段较为平稳，后段跳至高音区，明朗豪放、充满激情，形成全曲高潮。学习用美声唱法演唱这首歌，要唱出三拍子的韵律感，注意两声部的和谐，可用身体的摇动体会在水中荡漾的感觉。

教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
教学手段
课前导入
播放威尼斯录象
在音乐中进入教室并欣赏视频
视频1
一、船歌特点介绍
1、师：课前同学们已观看了一段意大利威尼斯的录象。初步了解了威尼斯的一些情况，她是世界著名的水上城市，主要的交通工具是船，其中最古老的一种船就是贡多拉。
2、下面我们一起随音乐来划一下船，闭眼想象一下夜晚在安静的海面轻轻划船的情景，体验一下是什么心情。
3、这种轻轻摇荡的感觉用几拍子来表现最合适呢？
4、师小结：早些时威尼斯船工划船时为了抒发情感而创作的具有摇荡感的三拍子的歌曲即为船歌。
下面我们就来学习一首意大利民歌，感受其船歌的特点。
回答问题

学生随音乐做划船的律动。并说出自己的感受：愉悦，悠闲而舒畅等等。
生答：三拍子。
贡多拉图片，以及它的文字介绍

《桑》的伴奏音乐

船歌的定义、特点文字介绍
二、歌曲《桑塔露琪亚》的教学
1、完整欣赏《桑》

问：歌曲表达了什么情感？分成几部分？
在这首歌曲中作者赞美了夏夜桑塔露琪亚海滩的美丽，船歌这种音乐体裁的特点又使人感受到了乘船荡漾于海上的惬意之情。
2、第一遍演唱，要求唱准节拍、节奏，以及注意音准。
3、完整演唱第二遍。
4、刚才的演唱是否唱好了，还应注意哪些方面？
教师小结。
5、注意歌曲的力度变化，有感情唱好《桑塔露琪亚》。
6、播放意大利声乐大师卡鲁索演唱的歌曲。问他的演唱属于什么唱法？
介绍美声唱法。
7、指导学生用美声唱法演唱《桑塔露琪亚》。这样更能体现意大利民歌的特点。
8要求欣赏波西米亚女子合唱团的《桑》，问：是何种唱法？这种唱法与独唱相比有何特点？

随音乐轻声跟唱并律动。
学生回答。

学生跟琴学唱

学生回答，例如：力度、表情等。

有感情演唱整首歌

欣赏录音并回答问题
是美声唱法。

学生用美声唱法有感情演唱。

欣赏并回答是合唱。音色更加丰富表现力更强，但难度也更高。
《桑》教学CD

幻灯展示介绍。

幻灯展示常用力度记号，

幻灯展示美声唱法的定义及特点。

三、歌曲难度提升，学习合唱
1、要求全体跟琴唱低声部谱，并背出。然后从头到尾背唱低声部。
2、全体分成两声部跟录音带合，低声部能唱词的就唱词，不能的可以背谱。要求有感情的用美声唱法进行演唱。教师指挥。
全体跟唱，背唱。

播放合唱伴奏带。
四、听辨船歌
师：今天我们初步了解了船歌这种音乐体裁，并学习了歌曲《桑塔露琪亚》，体会了意大利船歌的特点：三拍子或六拍子，旋律优美流畅，具有摇曳感。下面请听三段乐曲，说说哪一首属于船歌体裁。
播放三段乐曲：（1）拉德斯基进行曲 （2）威尼斯船歌 （3）春之声圆舞曲

学生欣赏并辨别。
播放三段音频。
五、总结并布置作业
教师总结：同学们学得非常认真，船歌是来自于生活的一种音乐体裁，因此在许多国家都有具有本民族特征的船歌，回去请同学们搜集有关的民歌，下节课介绍播放或演唱给同学们听。