中班音乐：雪花和雨滴.doc

中班音乐活动：雪花和雨滴
扬中市油坊中心幼儿园 周碧云
活动目标：
1.能用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
活动准备：
自制窗户、雪花和雨滴图片。
活动过程：
1.熟悉歌曲旋律。
师：我们跟着音乐一起来玩照镜子吧。
2.学唱歌曲
（1） 师幼共同玩我是谁的游戏。
师：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，这次发出了什么声音？谁来了？
小雪花从哪里来的？小雪花告诉你，告诉他什么季节到啦？
（2） 教师完整范唱歌曲。
（3） 师幼共同演唱歌曲
3.创编小雨滴。
师：是谁瞧着窗户滴滴滴滴答，又有谁来敲窗户了？
幼儿自由演唱。
4.出示雪花和雨滴图片，师幼共同游戏。

活动反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。活动结束我进行了反思，首先这节活动中，做的比较好的地方就是教具很形象，能够根据歌词的内容，让幼儿想象雪花和雨滴真的来敲窗户了。但是在这个活动中，存在着不足之处。
1.目标的达成
活动中我急于让孩子学会歌曲，一味的让孩子去唱歌，而忽略了本次活动的另一个目标—感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。我没有让孩子去想象下雪和下雨时候的美丽景色，唱歌的时候也没有提醒孩子，该用怎样的声音，怎样的情感去演唱这首歌曲。
2.活动的重点和难点
这首歌曲的重点是让孩子学会唱第一段，根据第一段的歌词来创编第二段。而我在孩子的第一段没有完全掌握好之后就开始唱第二段了，没有突出重点。活动的难点就是让孩子用优美、柔和的声音演唱歌曲，我只是稍微提醒了一下，没有和孩子讲清楚到底怎样演唱才是优美、柔和。
3.环节的设计
中班孩子有好表现的特点，我在设计这堂课的时候，也考虑到这一点，让幼儿边唱边表演注重动静交替，让孩子们学学小雪花、小雨滴飘落下来的动作，但是孩子有点放不开，不敢去表演。这和我平时上课时对孩子的引导有关。今后的所有活动，都要培养孩子大胆的想象、表现自己。
4.孩子的表现
这节活动结束后，只有小部分孩子学会了这首歌，活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而在我发现孩子第一段歌词没记牢时，没有再次练习，而是急于求成的让他们创编第二段。所以在今后的活动中，还需要多问多思考，才能改正自己的不足。