《彼得与狼》教学设计.doc

附件1：
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）

贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：小学音乐
论文题目
《彼得与狼》教学设计
作者姓名
罗芹
学校名称
铜仁市灯塔马岩小学
课题组
成员姓名

学校地址
铜仁市（州、地） 碧江区（区、市、特区） 川硐镇（镇）
联系电话
固定电话： 移动电话：[phone]
论文内容摘要（200字左右）
音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

个人诚信承诺（在括号内打“√”）：
1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人 （ √ ）
2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ）
说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
《彼得与狼》教学设计
——湘教版五年级下册第七单元
教 材：湘教版五年级下册
课　　型：欣赏课
教学内容：第七单元 音乐中的故事 欣赏《彼得与狼》
教材分析：
《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。
音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。
教学目标：
1、我能通过欣赏《彼得与狼》，能认识和了解小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，可以试着说出乐器所塑造的音乐形象。
2、我能在音乐活动中熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
3、我能在音乐赏析过程中，对音乐童话的欣赏兴趣，增强学习信心。
教学重点：让乡村小学的学生认识了解音乐童话中的乐器。
教学难点：通过欣赏能说出各个角色的人物特征，能哼唱主题。
学生分析：五年级的学生在感受音乐和、体会人物特征上面能力很强，但是在上音乐欣赏课上的时候还是缺乏耐心的倾听，专心度不够。班上50个学生，六个小组。其中四个组合作能力强，模仿能力也很好；有一个小组表演的时候有点害羞不是特别的主动；另一个小组性格有点内向，不爱表达自己的观点，也不敢表现自己。因此，本次课主要培养学生的主动性，让学生主动参与在音乐活动中来，感受音乐的美，感受不同乐器代表不同的人物特征，了解音乐主题，感觉音乐美。
教学方法：欣赏法、表演法、讨论法
教具准备：：多媒体课件、电子琴、课件
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣 （1分钟）
师：同学们上个学期我们学习音乐童话是什么？（《渔夫与金鱼的故事》）今天我们再来学习另外一首音乐童话故事（《彼得与狼》，播放PPT）
【设计意图：通过对课本的回忆勾起学生对学习新课的兴趣。】
二、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫（2分钟）
《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家﹑指挥家——普罗柯菲耶夫。（切换PPT）
【设计意图：对音乐的掌握也包含了对作者的了解，也让学生多获取更多音乐知识。】
三、欣赏《彼得与狼》视频。（播放视频 3分钟）
学生思虑三个问题：1、认真聆听音乐童话《彼得与狼》。2、能试着说说音乐中有那些自己熟悉的乐器。3、通过聆听音乐我能说出乐器演奏代表那些事物。
【设计意图：带着问题欣赏音乐剧，感受音乐。】
四、认识故事人物、演奏乐器（23分钟）
【设计意图：认识故事人物，分段欣赏，认识和了解各种乐器，分析人物的性格特征，把握音乐的主题色彩。】
1、欣赏描写彼得的乐段。小提琴声音明快。
师：同学们这段乐段好听吗？那么你们知道描写的是谁呢？（彼得）那么你们听出来用了什么乐器演奏？（小提琴，板书）同学们真聪明，在这里我们就学习了用小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣赏描写小鸟的乐段。（长笛，板书。声音明亮）
现在出来是的什么乐器呢？（长笛，长笛的高音区是什么明亮的能次出快速、旋转的旋律）那么它代表了那种动物呢？（小鸟）通过听赏你们能感受到小鸟的心情是怎样的呢？（快乐、高兴的）
3、欣赏描写小鸭子的乐段。双簧管的中音区吹出带变化音的徐缓主题旋律。（2分钟）
接下来听见的音乐用什么乐器演奏的呢？（双簧管）板书。那音乐一出，我们能想到是谁出场了呢？（小鸭子）
4、欣赏小鸟和小鸭的争执
小鸟和小鸭之发生了争执，为什么呢？欣赏音乐中有那些变化，出现了几个交替，作曲家刻画出了这样的情景是不是很美。
5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出轻快活泼的跳跃性音调，能展示小猫的活泼性格。
音乐故事中，就有小鸟和小小鸭子争执的时候，小猫来了，那么小猫的出场是用什么乐表现的呢？（单簧管）板书。那么我们能不能用小手动起来感受音乐节奏。
6、猫捉小鸟
小猫来了之后，是在做什么，听听有几种乐器有交替。（放音乐）
7、欣赏描写老爷爷的乐段。（木管音色浑厚）
老爷爷出场了？同学们怎么听出来了？（音色浑厚低沉，走路缓慢）那知道他是什么乐器呢？（木管）板书
8、老爷爷和彼得。
一个老人和一个小孩从什么音乐当中出现在我们的耳朵里的呢？（双簧管、小提琴）
9、欣赏描写狼的乐段。
同学们咱们仔细听，听完这段音乐你有什么感受？（放音乐）同学们小组相互表演一下。（恐惧、害怕）请几个同学一起来做恐惧害怕的表情。
评价：同学们你们的表演天赋太好了。
那么狼来了，你们听出这是什么乐器的声音？（圆号）板书，圆号表现了狼的形象。
10、狼吃鸭的乐段：
恶狼看见了鸭子，会有什么样的场境，出现了那些乐器？（放音乐）
评价：同学们你们真是个专心的孩子。可怜的鸭子不专心听还被狼给吃掉了。
11、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。
大灰狼的出现，使音乐中的味道发生了变化，那么接下来会发生什么变化？听听音乐又用了那些乐器在演奏。老师可以做出相应的演奏姿势。（放音乐）
什么出现“砰”的人声表示了什么人物出现？（猎人）那么又是用什么乐器演奏枪声的？（定音鼓）板书
通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机智、勇敢）
五、观看视频、感知音乐（8分钟）
师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。
1、 仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。
2、 能够随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动作。
3、 师：同学们，在管弦乐队中不同的乐器去演奏不同的音乐主题，代表不同的人物。这些角色的形象都是通过音乐描绘出来的。
【设计意图：进行音乐拓展，让学生表演音乐，感受音乐体会音乐的美，体会不同的乐器带来不同音乐形像。不同的音乐也来有不同的人物特征。】
六、课堂小结（2分钟）
通过音乐可以表达特定的内容和思想感情。这就需要我们自己去听、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么内容，所以我们要从小学习更多的音乐知识，不断提高我们的音乐欣赏水平。
【设计意图：总结新课，使学生明白学习了本课学习到了什么知识。】
七、课后作业（1分钟）
同学们，我们欣赏完了这首交响童话，那么给你留下了一个什么样的印象呢？是不是还想在聆听，可是一节的时间太短，老师给你们视频留下，可以在课后进行欣赏。回家去可以把这个音乐童话故事表演给自己的家长看。
【设计意图：通过学习本课，掌握和认识了很多新的乐器，把本次课学习么的音乐童话、了解到的乐器特征与自己的家人分享。】
八、板书设计：
彼得与狼
（俄国）普罗科菲耶夫
彼得---小提琴 鸭子---双簧管 小鸟---长笛
猫---单簧管 老爷爷---低音管 猎人---定音鼓
大灰狼---圆号
【设计意图：让学生更清晰看到各种乐器代表不同的人物特征】