红军长征教学设计.docx

《红军长征》教学设计
冷水江市毛易中心学校 李金初
【教学目标】
一、知识与能力
1、掌握红军第五次反“围剿”的失利，长征开始的时间、地点，遵义会议的内容、意义，长征的艰难历程，会宁会师，长征胜利的历史意义，理解长征精神。
2、通过学生预习课文，培养学生自主学习能力。
3、通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，培养学生的分析能力。
4、结合阅读长征示意图，引导学生运用地图了解红军长征的艰苦历程，培养学生的读图能力。
5、通过让学生讲述红军长征的故事，培养学生的语言表达能力和归纳能力。
二、过程与方法
组织学生运用分组讨论等方法，认识红军长征的原因、经过、胜利的意义，遵义会议确立了毛泽东的正确领导，从而成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点。通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息，结合阅读《红军长征路线示意图》，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
三、情感态度与价值观
1、通过吸取“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训，树立一切从实际出发、实事求是的思想观念，从思想上认识到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的重要性。
2、通过学习红军将士“不怕远征难”的史实，由衷的产生对他们的崇敬之情，学习他们不怕牺牲、英勇顽强、团结奋斗的革命英雄主义气概，继承革命传统，发扬艰苦奋斗的优良作风。培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活，树立正确的人生观和价值观。
【教学重点】 遵义会议
【教学难点】 红军第五次反“围剿”失利和长征初期濒临绝境的原因
【教学方法】 自主学习、小组合作、比较法、多媒体教学
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学过程】
创设情景，导入新课
多媒体展示《七律·长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，让一个学生朗读，然后指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维，由此引入新课。
新课讲授
第14课 红军长征（多媒体显示课题）
一、 自主学习
学生自读课文，对课文内容有个大致的了解。
二、合作探究
教师：井冈山革命根据地建立后，中国革命的星星之火形成燎原之势，到1930年上半年，全国有大小根据地15个，红军发展到近10万人，那红军为什么要离开根据地长征呢？我们先来探究红军长征的原因。
（一）、长征的开始（多媒体显示）
出示问题1：同学们刚才自读了课文，思考归纳：红军长征的原因是什么？（学生思考回答：红军第五次反“围剿”失败。）
教师：通过第13课学习我们了解到，随着根据地的日益发展壮大，蒋介石十分惊恐，从1930年10月到1933年春，国民党连续对根据地进行了四次反革命“围剿”。
1、四次反围剿的胜利（多媒体显示）
教师提问：这四次反“围剿”情况怎么样？分别是谁领导的？采取了什么样的战略战术？（学生回答后教师简单点评，然后多媒体显示四次反“围剿”的领导人和作战方针）
教师：前四次“围剿”失败后，蒋介石不甘心失败，于是调集100万军队对根据地进行第五次“围剿”。
2、第五次反“围剿”的失利（多媒体显示）
教师提问：为什么第五次反“围剿”会失败呢？（学生回答）
学生回答后教师点拨：客观原因是敌强我弱；主观原因是博古、李德等人抛弃了毛泽东的游击战术，命令红军全线出击，拒敌于根据地之外，犯了“左”倾冒险主义错误。
过渡提问：由于红军第五次反“围剿”失败，革命根据地日益缩小，中共中央和中央红军被迫实行战略大转移，进行长征。
3、长征的开始及遭到的挫折（多媒体显示）
多媒体展示《红军长征路线示意图》，指导学生了解长征开始时间、出发地点。
教师提问：红军长征初期情况怎么样？为什么？
教师引导学生认识到：博古等人没做好思想动员工作和长途行军作战的准备，红军度过湘江后，人员折损过半，只剩3万多人。造成红军长征初期失利的主要原因是博古等人既犯了冒险主义错误、又犯了保守主义的错误，加上敌我力量悬殊和敌人的疯狂进攻。
过渡提问：红军过了湘江后，是不是按原计划去湘西与红二、六军团会合？如果去了会是怎样的结果？
教师点拨：这个时候中国革命已处于极端危险的境地。在这危急关头，是毛泽东力挽狂澜，提出了停止去湘西、进军贵州的正确主张，并得到中央多数同志的支持。转兵贵州避免了红军的全军覆灭。
出示问题2：中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点是什么？
（二）、遵义会议（多媒体显示）
课件播放遵义会议的有关视频片段。
1、学生识记遵义会议的时间、内容、意义，然后各学习小组派代表相互提问、回答，教师表扬答得好的小组。
2、教师引导学生明确：会议解决了当时迫切需要解决的两大问题——军事和组织问题，肯定了毛泽东的正确主张，这就从党的指导思想、指导方针上确立了毛泽东在党中央的领导地位。会后又由毛泽东等负责军事指挥，进一步表明毛泽东在党和红军的领导核心地位的确立。遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点，正是由于这一转折，才使得长征取得胜利，开创了中国革命的新局面。
（三）、红军三大主力胜利会师（多媒体显示）
课件演示遵义会议后红军长征路线。强调重大历史事件的意义。比如：四渡赤水——打乱敌人围追计划；巧渡金沙江——跳出了几十万敌军的围追堵截；抢渡大渡河——蒋介石想让毛泽东成为第二个石达开的阴谋破产等。
1、吴起镇会师（多媒体显示）
提问：吴起镇会师的时间?那两支队伍会师？（教师引导，学生回答）
过渡提问：吴起镇会师是否标志着红军长征胜利结束？
2、会宁会师（多媒体显示）
课件演示红二、四方面军长征路线以及三大主力会师路线。并强调：红军三大主力1936年10月在会宁大会师，标志长征胜利结束。
（四）、长征的意义（多媒体显示）
出示问题3：是什么力量支持着红军走完了艰难的历程？红军长征胜利有什么意义？（学生讨论回答）
教师总结：红军长征胜利的意义（多媒体显示）
1、历史意义（引导学生从两方面进行总结）
⑴ 红军长征，是历史上的壮举。
⑵ 长征的胜利，保存了中国共产党和红军的基本力量，使中国革命转危为安，为开创中国革命的新局面奠定了基础。
2、现实意义
给中华民族留下了宝贵的精神财富——长征精神。
组织学生分组讨论：什么是长征精神？
学生讨论后课件展示。
长征精神：
坚定的信念、忠于革命的乐观主义精神；
众志成城、团结互助的协作精神；
不怕牺牲、前赴后继的献身精神；
勇往直前、排除万难的革命英雄主义精神。
小结巩固
播放毛泽东的壮丽诗篇《七律·长征》，回顾本课知识要点，使学生再次感受到长征中所经历的千辛万苦，想像到长征中所创造的可歌可泣的辉煌战绩，从而领会到长征中红军战士的豪迈气概和革命乐观主义精神。使学生升华对课文的理解和对长征精神的体会。
当堂训练（多媒体显示练习题）
（一）、选择题
1、很多人认为可以把贵州省的旅游归纳为：一栋房子，一个瓶子（茅台酒），一棵树（黄果树）。贵州省这“一栋房子”之所以能够成为旅游景点，主要是因为（ ）
A．标志二万五千里长征胜利结束
B．是党历史上生死攸关的转折点
C．打响了武装反抗国民党反动派的第一枪
D．洗刷了中华民族的近百年的民族耻辱
2、八年级某班计划举办一次以“红军长征”为主题的历史故事会，该班同学所拟的故事标题中，不符合该主题的是（ ）
A．《遵义会议》 B．《四渡赤水出奇兵》
C．《南昌起义》 D．《飞夺泸定桥》
3、遵义会议后红一方面军行军路线正确的顺序是( )
A．四渡赤水河——巧渡金沙江——抢渡大渡河
B．巧渡金沙江——四渡赤水河——抢渡大渡河
C．四渡赤水河——抢渡大渡河——巧渡金沙江
D．抢渡大渡河——四渡赤水河——巧渡金沙江
4、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这一“远征”最后胜利的标志是 ( )
A.井冈山会师 B.会宁会师 C.吴起镇会师 D.遵义会议
（二）、动动脑筋
1、红军长征经过哪些省？（走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11个省）
2、依据中央红军长征路线，说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么大事？（湘江——经过一场恶战，损失惨重；乌江——强渡乌江，解放遵义；赤水河——声东击西，四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；金沙江——渡过金沙江，跳出敌人的包围圈；大渡河——强渡大渡河，飞夺沪定桥）
3、红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？
（恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，还缺少粮食供给，与少数民族语言不通等等）
课后反思
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