装在信封里的小太阳(教学设计).doc

《装在信封里的小太阳》 教学设计
石嘴山市第十五小学 蔚妙玲
教学目标：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立城市的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、品味重要词句所包含的思想感情。
教学重点：
理解丹尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误。
教学难点：
本课太阳的传递是爱心的传递。
教学准备：课件
教学过程：
一、新课导入
导语：1.孩子们，通过上节课的学习，你知道这图上画的是谁吗？他们在干什么？（丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画出示课本插图，学生观察。
2.库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间到底发生了什么事呢？让我们一同再次走进第19课：装在信封里的小太阳
二、回顾课文
1.请同学们回忆一下，在发生这幅图所描绘的事情之前，发生过什么事呢？
（家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。）
2.生质疑，相机出示提示要求。自由读课文第1—9自然段，思考：
（1）库伯是小偷吗？从哪里看出来的？用“——”勾出相关的语句。
（2）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？
三、深入阅读，感悟理解
（一）解决问题
（1）：库伯是小偷吗？为什么？
生汇报：（回答是不是小偷；读句子；谈体会。）
根据学生的回答，相机点拨以下的句子。
出示句子一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
1.读句子。
2.谈体会。(引导学生抓住“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，想告诉丹尼斯的钱掉了。)
过渡：从哪些句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？
出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
1.指名读。
2.谈体会：你从中知道了些什么？
3.点拨：（1）诱惑：吸引招引的意思。
（2）经不住诱惑的原因是：一是，家境贫寒。二是，没人知道的情况下。
4.你认为库伯是小偷吗？（生：不是）
我认为是，因为他没有经住诱惑，还是把那十美元据为了己有。
过渡：如果你是家境贫寒的库伯，你现在的心情如何？
出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。
1.引读。
2.体会内心心情。（矛盾）
问：哪个词语能看出非常矛盾？（竭力：尽力、努力的意思）
问：除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）
小结：能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。所以。。。。。。但是他始终是把别人的钱放在了自己的兜里，还是叫偷，请你在1—3自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。
出示句子：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
1.理解“神不知鬼不觉”。
2.找一个词语代替它。
3.为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，把钞票还回去呢？
4.库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？
（学生读句子：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。）
5.如果你是库伯，此时的心情会是怎样的？
（1）（出示课文插图一）你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？
心理活动：他吓得心理乱跳，手掌出汗，内心非常紧张、焦急、懊恼，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。
（2）你从“揪”中体会出什么？
（库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像小鸡看到老鹰一样。）
（二）领悟方法的巧妙
师：可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到学校，接下来会发生什么样的情形呢?让我们自主学习第4---9自然段
（1）课件出示学习提纲，自主学习
①丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
②你觉得丹尼斯的爸爸给库伯改正错误这个办法怎样？为什么？
③这件事结束后，长大后的丹尼斯再提起时，他爸爸是怎样看这件事的？
（2）汇报学习情况
（3）理解“淡然一笑”，齐读第9自然段
1.“淡然一笑”是什么意思？这里能换其它的词吗？
（4）通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？
（5）送太阳的意义。（送去的是尊重、理解、宽容）
（三）走进库伯的生活
1.师：库伯把十美元钱归还给了丹尼斯,留下了小太阳.在小太阳的陪伴下, 库伯成长为了一个什么样的人呢?请同学们默读第四段，说一说你的认识。
2.长大后，库伯天天面对着小太阳，他可能会想些什么？
（1）还太阳时的对话。（分角色读）
（2）当时的库伯可能在想什么？
（3）还太阳的意义。（还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心）
三、回归课题，浅谈收获
导：太阳能带给我们温暖，装在信封里的小太阳给库伯带去了什么？装在信封里的小太阳给我们带来了什么？（用一个词语或者几句话来谈谈今天的收获）
四、联系实际，拓展延伸 （两题选做一题）
1.每个人都有犯错误的时候，你是怎样面对的？又是用什么样的方法改正的？
2.读了这篇文章，联系你的实际谈谈感受。
五、总结全文，赠语激励
  人非圣贤孰能无过。《装在信封里的小太阳》信封里将装的是长辈对晚辈的关爱、尊重和宽容，更可贵的是小库伯知错能改，并以自已的错误警示自己，最后成长为一名优秀的警察。刚才老师给了同学们一个记录自己错误的机会，一个反思自己的机会，如果你已经写下来，那属于你的秘密，你可以选择给你最信任的人看，也可以选择把它保存下来，就像本课的小太阳一样伴随着你成长。最后老师送你们一副对联（知错改错不算错 知错不改错中错）希望它能勉励你茁壮成长。

板书设计
  １９　　装在信封里的小太阳

送小太阳（尊重、理解、宽容）
库伯 丹尼斯的爸爸
还小太阳（感激、知错就改）