纪念白求恩教.doc

课型：新授课 课题：《纪念白求恩》
教案部分
教学思路
【学习目标】 
1．学习叙议结合，以议为主的写法
2．学习概括而有力的语言表达，掌握正反对比的方法。
3．学习白求恩同志的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
【学习重难点】
1．学习叙议结合，以议为主的写法。
2．理解对比手法的作用。
【学法指导】 
1．通过勾画圈点法，点评法知道议论文和记叙文的区别，了解夹叙夹议的写法，区别记叙文中的记叙与议论文中的记叙的不同。　　
2．懂得论证要有理有据，写议论文能就一件事情说明一个道理，证明一个观点。　　
【学时安排】两课时

【课堂助学】
第一课时
一、导入新课。
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转救国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，最后把自己的生命也留在了中国的土地上。你们知道他是谁吗？（白求恩）——那么今天……引出课题。
二、点明文体，回顾议论文的知识。
三、出示学习目标。
四、展示自主学习成果。
1.字词认读。 2词语解释。 3.有关白求恩的介绍。
五、整体感知。（自由朗读课文，思考下列问题。）
1．作者写这篇文章的目的是什么？
——纪念白求恩(标题加点)，号召全体党员向白求恩同志学习才是对白求恩大夫最好的纪念。
2．学习白求恩的哪些精神呢？请同学们快速浏览课文，找出各段的中心句并归纳要点。(结合预习导学)
——国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的精神；毫无自私自利之心的精神。
3．根据这四种精神的内容，思考各段在结构上是怎样的关系? ——分总
4．为什么把“国际主义”放在首位？——白求恩同志是国际主义战士。
5．可见作者从三个方面阐释了白求恩精神的内涵，也是本篇议论文的三个分论点，那大家可以从文中概括出本文的中心论点吗？不要被分总的关系所误导，中心论点与中心句不同（简析不同之处），文中还有一种精神，涵括了这四种精神。
——中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩毫无自私自心之心的共产主义精神。
总结：白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专人利人的精神，对技术精益求精的精神。从逻辑上讲，后三种精神又都是共产主义精神的具体表现。而毫无自私自利之心的精神即是白求恩精神内涵的核心，也是一种表现。
六、探究第一分论点。
首先来看文章的第一个分论点——学习白求恩的国际主义精神。请大家齐声读第一段，小组合作交流，讨论三个问题：
1．本段对白求恩的介绍包含哪些内容?这些文字运用了何种表达方式？有什么作用?
——国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况；记叙的表达方式；
——作用：①当时很多人还不知道他，先作介绍很有必要，也是对逝世者深怀敬意的追忆；②这是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础；③符合人们先感性后理性的认识规律，先让读者产生“情”，再认识“理”，情理结合，议论的逻辑说服力就会大大增强，易于读者理解和接受。
2．如何引出全文的中心论点的？
——高度概括白求恩同志助华抗日主要事迹后，在概述的基础上加以设问，启发读者思考，从而引出文章的中心论点，“这种”指代国际主义精神。
3．白求恩国际主义的理论依据是什么？运用了何种论证法？我们如何学习履行我们的国际主义？
——列宁主义路线；引证法（作用：说明他支援中国抗日战争的国际主义精神是贯彻了列宁主义路线的，突出了白求恩同志这一精神的重要意义。让读者感到有据可依，说服力强）
——“我们中国共产党员也要…段末”最后一句的限制定语，用批判的语气指出了同国际主义不相容的错误理论和主张，进一步说明“我们的国际主义”的精确含义。
七、课堂小结。
这三个问题其实很自然地将本段分为三层，第一层叙述，为后两层的议论服务。
八、布置作业。
1.复习议论文的相关知识。2.选作《同步训练》相关作业。

第二课时
一、复习导入。二、探究文本。
1．我们再来看白求恩共产主义精神的第二种表现：毫不利己，专门利人的精神。请大家精读第二段，完成表格的第1、2行，思考运用了何种论证方式？

白求恩同志
不少的人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先为自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民
极端的热忱
不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
对技术
精益求精
鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁
——正反对比论证方法；①②句从正面介绍论证｜③④⑤⑥⑦从反面对比论证
“这种人…纯粹…党员修辞层递中的递降，后一句语气轻。不少的人是指党内的不良分子。
——⑧每一个从前线…都佩服他，为他的精神所感动；⑨晋察…工作的，每个人都为之感动。
这两句又从侧面烘托白求恩同志的共产主义精神。⑩再次号召全党向他学习，是哪些词突出了向白求恩同志学习的必要性和重要性呢？一定、真正、每一个
2．可见这一段分正面、反面、侧面三层论述了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，请大家划出层次分析讨论，看看每一层运用了哪些表达方式？
——①叙②议｜③④⑤⑥叙⑦议｜⑧⑨叙⑩议
小结：每层都是先叙后议
3．再来看白求恩同志共产主义精神第三个方面的表现——对技术精益求精的精神。请大家阅读第3段，完成表格第三行。（见上表）
4．可见本段同样运用了正反对比论证的方法，结合第2段讨论运用正反对比论证有何作用？
——通过对比，一正一反，褒贬分明，批评中肯，白求恩的共产主义精神显得更加突出，强调了学习白求恩的重要性和必要性，同时也明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
5．本段又运用了哪些表达方式？为什么这一部分内容写得少?
——①叙｜②议；白求恩是个杰出的医生，曾到过西班牙、中国等许多国家，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，众所周知，所以对于他的技术作者只用作简略论述。
6．作者从三个方面具体论述白求恩的共产主义精神后，文末总结出共产主义的核心精神，请大家快速阅读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以赏析。（讨论、交流）
①第一层：叙述自己与白求恩同志的交往。“我和白……很悲痛的”
——“只”“仅”表达了无限遗憾、惋惜之情。“许多信”可见其对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实表达了一种沉痛哀悼的心情。
②第二层：论述学习白求恩精神的意义。“现在大家……人民的人”
——⑤句从我的心情扩大到大家的心情，承上启下。⑥句对上三方面进行总结，点明其核心是毫无自私自利之心的精神。⑦⑧句明确了向白求思学习的意义，从人格、品质、修养、志趣、人生意义方面阐发“大有利于人民”的精微含义。五个短语言之有序，由短而长层层深入，形成排比，气势磅礴，内容五彩缤纷，好像赞美诗一样，突出主旨。
7．学生当堂背诵最后一段“从这点出发……文末”。
三、课堂总结。
文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。哪位同学能从表达方式的角度来总结一下本文语言表达的特点。
——夹叙夹议。每段每层先叙后议。以议为主，议得简明扼要，精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。议论文中的叙，简洁概括，是为证明论点提出的事实根据，即论据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求因，符合人的认知规律。因此叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括，不求六要素，不同于记叙文中的叙，详细生动，具体地了解事情的来龙去脉、要求六要素一定要交待清楚。
——对比鲜明。作用见上。
——用词贴切，句式讲究。大量运用成语“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。
①用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？……这是共产主义的精神。”
②用双重否定句和长句子，加强肯定的语气。如：“从前线回来…的精神所感动。”
③用对比句式和排比句式。文末的作用见上。

3