三年级英语上册第二单元教案.doc

Unit 2 Colours 
单元教学目标：
　　⒈能听懂会说Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.
4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .
5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song
单元教学重点：
⒈Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：
⒈ Nice to meet you. Nice to meet you, too. 的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
课时安排： A 3课时 B 3课时

Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第一课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
1、能听懂、会说Good morning. Good afternoon. 等问候语。、
2、能介绍同学：This is …
3、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
2.教材分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面问候，介绍朋友的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Draw and say.
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学介绍别人用语。
3.学情分析
介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学目标： 
1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
评价任务:
针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

二、呈现新课 (Presentation)

1.  教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
2.   用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…
3. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
1. 打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。
2. 教师一一向学生问好：A,Goodmorning.到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。教师故作明白导出句子：Oh, this is… 让学生给老师介绍班里的同学。
3.教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。　　　　
4. 教师介绍书中人物：Miss Green Mr Jones还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
5. 以班上同学为例介绍：This is Miss Liu….
6.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
7.再次给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr
熟读本课对话。完成Draw and say 中为老师或着同学画一幅像下次课上作介绍。

教学反思：

Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第二课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2.教材分析
Let’s learn
本部分主要学习4个有关颜色的词汇：blue, green, yellow, red
Let’s do
本部分通过一些指令语，让学生能按照指令语做出相应的动作。。
3.学情分析
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, "green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教学目标： 
1 进一步巩固 Good morning. Good afternoon.. 等问候语，能在情景中准确运用This is …。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。能说I see green…
3 能听懂所接触的指示语show me…并能按照指示语做出相应的动作。
评价任务:
通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

2 呈现新课 (Presentation)

3、趣味操练（Practice）

4.游戏：比一比
（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》.

(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。）

教学反思：

Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第三课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词;通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母;让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
2.教材分析
letters and sounds
复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .
Start to read
完成找字母的练习
3.学情分析
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别学生易混，老师要多强调。
教学目标： 
1复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
3 完成找字母的练习Start to read。
评价任务:
1、默写A、B、C、D四个字母的大小写。
2、小组轮唱关于颜色的歌谣。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

2、新课展示
（Presentation）

（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）
（2）学生试唱歌曲 Colour song。
（3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
　1． 教授字母A
　　1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
　　2． 教授字母B
　　1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book. It's a bag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。
　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
　　3． 同样步骤学习字母C、D。
　　4． 看课本听录音跟读单词和字母。
5． 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6． 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。

教学反思：

Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第四课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you too.. 等对问候的多种回答语。 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
2.教材分析
Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
3.学情分析
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音比较难，要多练习。
教学目标： 
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
评价任务:
1.分小组练习对话，熟练后进行竞赛，选出优胜组；
2.多听录音带，学生跟读模仿语音语调。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
1、热身（Warm-up）

2、新课展示
（Presentation）

3、趣味操练（Practice）

　　（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What's your name? My name's …I'm …
(2)师生问答，教师要求学生反问老师。
(3)让学生们自由组合用所学语言编对话展示。适时呈现句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too..的教学。小组开火车练习。

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。
　　（2）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案。提问：What time is it?Is it in the morning? 教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
(3) 教师让学生看图提问Who is she?/he? 并引导学生回答：This is Mike’s mum. 学习妈妈和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音） mommy mother father dad daddy 主要会读mum dad .
（4）熟读并表演对话。教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰，在给Wu Yifan's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
　　Wu Yifan: Hi, Mom.
　　Wu Yifan's mother: Hi .
　　Wu Yifan: Mom, this is Mike.
　　Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.
　　Mike: Good afternoon.
　　Wu Yifan's mother: Nice to meet you.
　　Mike : Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
　　（1）认一认，读一读，排一排
　　教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
　　步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
　　（2）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
　　（3）小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

教学反思：

Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第五课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
2.教材分析
Blet’s learn
听说、认读本课时white, black, brown, orange四个词
Let’s do
听懂Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.学情分析
white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学目标： 
1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。
2. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
评价任务:
通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

2、新课展示
（Presentation）

3、趣味操练（Practice）

（1）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,）

（1） 在猜颜色游戏中教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orang, orange, this is orange. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown,orange ，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
（2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。
（3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：black, black, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。

教学反思
Unit 2 Colours 
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主 题：Colours
课 时：共六课时/第六课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据:
1.课程标准相关要求
通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况; 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
2.教材分析
Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。
Let’s check 部分的听力练习
Start to read找字母、找颜色的练习。
3.学情分析
能理解Story time的内容，指导学生正确做出 Let’s check的听力练习。
教学目标： 
1. 复习、巩固本单元所学知识。
2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
评价任务:
批改学生听力练习，做单元测试题。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

2、新课展示
（Presentation）

3、趣味操练（Practice）
（1）师生共同唱歌曲Colour song，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。
（3）Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。
（1）教师带领学生接着做 Show me the…. 的游戏，边做边用体态语提示学生出示相应的字母。
（2）师生让学生做Start to read 的Find and say，通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。
（3）让学生做Read and tick勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。

（1） 教师播放Story time 的录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。
（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。
（3）听力练习：Let’s check
要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。
完成连线和涂颜色的练习。

教学反思：