1、《数学乐园》
武昌区徐东路小学 邹芸
教学目标：
1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。
2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心；
3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。
教学过程：
一、导入
1．激趣。
师：投影上有什么？
生：数字（数一遍1到7的数字，强调带圆圈的序号）、）起点和终点的字、
2．观察迷宫，明确规则。
师：你觉得这是什么？
生：迷宫
师：这是特别有意思的数学棋。老师请你们来玩游戏。你们觉得玩游戏应该注
2、意什么？
游戏规则：
1)、师念规则
2)、都有什么样的规则呢?
3）、两个人一起说一说
4）、谁来讲一讲，这游戏都有什么规则。
5）、两个人先得做什么？然后呢？
6）、什么叫按1到7的顺序走？我先走2行吗？那我走完1就走6行吗？
7）、然后走到哪个格子里，就要？（回答问题）答对了，，，答错了，，，
明白规则了吗？会玩了吗？
二、游戏
（一）师生合作玩
1、看看我们玩，与你们想的是否一样。
2、师生试玩。
（二）二人一组开始游戏
1游戏
2帮助遇到困难的同学
（三）上黑板演示问题
1、统计有几个组在规定的时间内完成游戏
2、请第一个完成的组，上黑板演示遇到
3、的问题
1）、谁遇到了和他一样的1号问题？
2）、逐题讲解
3）、6个能拼成什么形状？实物演示
（四）再次玩游戏
规则改变，翻开过的题不再玩，两人合作，随便翻开余下任一，看能否最短的时间，全部完成。
三、解决难题
1打开所有的题目，看看有哪些知识是我们以前学过的。
2动物腿（有一组说十几只，有一组二十多只，问题在哪里？强调“各”字，总结读懂题目意思特别重要）
3数袜子（有个组都说14是对的，强调“双”）
4找到不一样答案的题目讲解
四、总结
1.同学们，你们喜欢这个游戏吗?
2.课上到现在，你们有什么感受？
3.在玩中用过以前学过的知识吗？
4.分类总结
数的认识中的组成，数数，比大小，顺序，几和第几，计算，位置，图形
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