七律长征教学设计(提高课).doc

《七律·长征》教案
[教学目标]
1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。
3．学会3个生字，能正确读写词语。
[重点难点]
弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
[课前准备]
学生准备：预习课文，了解长征背景。
教师准备：搜集视频、图片等制作课件。
教学过程:
一、预习探究
1．导入课题
出示毛泽东《沁园春 雪》书画作品，你了解毛主席吗？生介绍毛泽东。
2．了解长征
同学们，你们知道吗？八十多年前的现在，毛泽东和中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）
师：你们了解长征吗？
生说，教师随即放映幻灯片。
师：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下——《七律•长征》这首诗。放幻灯片并（板书：七律）课件出示《七律长征》
二、初读课文，把握中心。
1． 出示整首诗，指名读，把诗读正确。
2． 师：请大家看课文，自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。
3． （学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）
4． （课件出示：五岭 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山）
5、哪两句诗直接写出了这个意思？（Cv4+o;CA~Va7f8$小学教案课件红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
三、再读，理解诗文
师：字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？
师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难 只等闲）
师：能用自己的话说说对诗眼的理解吗？
师板书：红军不怕长征的艰难，把万水千山看成是只等闲。
理解“等闲”
师：诗眼中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？
诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文。
生：五岭、乌蒙、岷山、金沙江、大渡河。
（课件出示：长征资料）师：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？
生能结合课后的资料来谈谈吗？
师小结：18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人选这几座山，这几条河是长征途中最难翻越的，它们只是万水千山的代表。
四、品读，感悟诗情
（一）教学“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。
师：是呀！这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？
五岭：用一个词语形容，理解逶迤（连绵不断。 它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？
乌蒙山：用一个词语形容。高大、高耸入云，文中用磅礴一词看出翻越乌蒙的艰难。它不仅高，而且山势陡峭，极难行走。你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）
师：读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。如果此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？
师：在红军的眼里，这还不算难。想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？
预设：没有吃的。穿着破破烂烂的衣服。天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截。
师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？
预设：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。
师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，（手指板书）这就是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）
师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？
师：好一个乐观的战士。师：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了——读。（课件出示：中心句）
（二）教学“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。
师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。
（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？
师：大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。
1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链，在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段）
师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？
生：心里有点酸酸的感觉。
生：心里有点痛的感觉。
引读：铁索桥上——只剩下13根铁链 铁索桥下——水流湍急 桥头熊熊火焰，那场面真叫人——
这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？，
生：“大渡桥横铁索寒。”
师：是呀！这是浸染战士鲜血的一句诗呀——请你读！
这是融入烈士生命的一句诗呀——请你读！
这还是诗人缅怀战友的一句诗呀——一起读！
师：1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？
乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。
指生读。
师：真好。是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到——一起读。
师小结：
易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。（手指板书）这就是只等闲。
（三）教学“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。
课件出示岷山：经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，面对这白雪皑皑的雪上，你想象一下，你眼前出现了一副怎样的画面，战士们会怎样克服呢？
指名说，并朗读。
真是不简单啊，他们翻越了岷山，个个喜笑颜开。生读。
师：解释三军。
师小结：越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们：读——（课件出示：中心句）
生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
师：渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们：读——
生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

五．齐诵，升华诗情
师： 长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上，几乎平均每天就有一次遭遇战。路上行军一共368天，余下来的100天大都在战斗中渡过。在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗 ！
长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神。
师：请全体起立，让我们满怀豪情一起与唐国强老师朗诵《七律 长征》。（播放朗诵视频）
教师结束语：长征壮举世人叹，长征精神永流传！

板书设计：
七律．长征
毛泽东
远征难 　　只等闲

无畏 乐观
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