1、岭南版小学四年级上册美术《可爱的童帽》教案教学设计
第18课 可爱的童帽
教学目标：
1.知识与技能：①感知帽子设计与生活应用的关系。
②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。
2.过程与方法：①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。
②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。
③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。
3.情感、态度、价值观：①对帽子设计产生兴趣。
②培养关注生活、热爱生活的情感。
教学重点： 能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点： 能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现
2、不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程：
（一）创设情境、激趣导入：
1.创设情境：让两个学生戴上自己的帽子来上课，以此引出可爱的童帽，激发学生的童年记忆和联想，对童帽产生好奇之情。①欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。②尝试探究设计的方法。。③欣赏学生用线描手法设计的童帽。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征？（2）你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗？
4.板书课题：《可爱的童帽》
一边板书一边让
3、学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课、欣赏构思：
1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？。
3、教师引导学生探索与创意想象：（1）童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。（2）抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，（3）引导创作构思。①从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？②从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思：如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。
4、小组活动：
4、讨论：了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。
5、选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思？②从童帽的基本形进行变化构思。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。
6、创作表现。①了解本课的作业要求。②分析童帽的设计步骤：构思：画出帽子的外形：尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。质感：与众不同。
（三）学生创作、教师巡视：
作业要求：能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（四）作品展示、共同评价：
办一个童帽展览，让学生把所有的作品都贴到展览板上，师生共同评价，选出你最喜欢的童帽，并说明原因，看谁的童帽被选的多，最后可评为“设计小天才”“设计能手”“最佳设计奖”等等。
（评价要求：外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线：表现不同的质感款式的童帽。）
刘千河九年制学校
执教：卢静
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