《春笋》教学设计.doc

《春笋》第二课时教学设计
陕西省商州城关第二小学 田秋芳
教材简析：
《春笋》 是苏教版语文教材第二册第二单元的第一篇课文，这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热爱赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。全文共两个自然段。第一自然段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的情景。第二自然段写春笋出土以后，顽强向上的情景。课文语言生动、活泼、情趣盎然，语言简洁，明快，节奏感强。通过学习教育学生热爱大自然，学习春笋不畏困难，勇往直前的精神。
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背课文。
2、了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。
3、能正确美观书写两个生字。
教学重点、难点：
1、通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
2、通过观察画面理解关键词语，理解课文内容。
教 法： 指导阅读、组织讨论、引导观察。
学 法： 朗读、观察、感悟
教具准备： 多媒体课件、春笋图片
教学过程设计：
一、 谜语导入
1．猜谜：头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？（板书：春笋）齐读。
2．复习生字词语
①出示带拼音词语，认读。
②去拼音指名朗读
二、精读第一自然段
1．创设情境，角色扮演（课件播放打雷声）：听，这是什么声音？（预设：学生答：打雷声）这是春天的雷声，我们叫它——“春雷”2出示：一声春雷，唤醒了春笋。
①指名学生读
②这句话告诉了我们春笋生长的季节是——春季。
③唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？（叫醒）
④小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？
⑤那你能学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗？
⑥春雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话，来唤醒小春笋？一起来唤醒春笋！（齐读）
3．在春雷的呼唤声中，春笋娃娃终于醒来了！它们是怎么做的？自读第1小节交流，出示：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
▲“它们”指的是谁？
▲小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？你为什么觉得春笋要冒出地面很不容易呢你是从它的哪些动作中看出来的？）【解释“冲”：你们见过或知道什么东西会冲吗？你们觉得“冲“给你的感觉怎么样？（有力量）（板书：冲破）理解“掀”：想象头顶有个大石块，你怎么把它掀翻？学生做动作表演（板书：掀翻）
“冒”：指名学生表演“一个冒”和“一个一个冒”进行比较，知道一个一个是比较多，而且连续不断。（板书：冒）】
▲是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块，多不容易！谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？看谁读得好。
▲（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小春笋们一起破土而出吧！一起读！
▲这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？
▲是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们——（读）笋娃娃多坚强啊，
它们——（读）笋娃娃不怕困难，它们——（读）
4你能试着背一背第一小节吗？
5想象说话：想一想，春雷爷爷，除了唤醒了春笋，还唤醒了谁？
▲欣赏图片
▲说话练习：一声春雷，唤醒了春笋，唤醒了（ ），唤醒了（），唤醒了（ ）。
二、精读第2小节
1．小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，找出描写春笋样子的句子。（出示自学提示）
▲交流，出示“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
▲咦，为什么不说“穿着”浅褐色的外衣而说“裹着”呢？（出示春笋实物，观察，指名到黑板前一层一层剥下春笋外衣）小朋友，春笋娃娃穿了好几件衣服，而且每件衣服之间都贴得怎么样？（紧紧
的）这就叫“裹着”
▲孩子们，我们都知道春笋长大以后会变成——竹子。和图上这些高大的竹子相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像„„（娃娃） 出示图：脱掉外衣的春笋是多么娇嫩，多么可爱呀！难怪书上说它们像——嫩生生的娃娃（齐读）
▲喜欢这样嫩生生的春笋吗？那就把你的喜欢读出来吧！出示句子，指名读、齐读。
2想象说话：假如你是春笋，在冲破泥土之后，你看到了什么？你又会怎么想？
▲看到这么美丽的景色，感觉怎么样？请你来读一读这句话。
（出示：它们迎着春风，在阳光中笑在春雨里长。）
▲“它们”指的是谁？春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了，春笋娃娃长得多欢啊，它们——（齐读）
3．俗话说“雨后春笋节节高”。你看，在春风春雨的滋润下，春笋——（出示：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
▲谁愿意做一只可爱的小春笋，一边读读这句话一边把你的生长过程做给大家看？
▲可爱的小春笋们，让我们一起迎着阳光，快乐地成长吧！齐读。
4．小春笋长呀长呀，多么渴望长得和妈妈一样高大挺拔，日子一天一天过去了，在这些日子里，小春笋被大风吹过，被大雨淋过，笋娃娃们，你们怕大风大雨吗？（齐读这一句）
三、总结拓展
1说一说：春笋长大后成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。
2．伴奏齐读：让我们齐读课文，再来回顾一下小春笋是怎样长大的。
3．尽管春笋嫩生生的像个娃娃，但它却能冲破泥土，掀翻石块，
从地里冒出来，并一节一节又一节地向上生长，最后长成又高又直的竹子，真不简单，你想对春笋说些什么呢？出示句式
4．老师希望我们一年级六班的小朋友都能像小春笋一样，不怕困难，努力向上。
四、识写生字，探究入微
1指导书写“冲、破”，范写。 2．生描红。
五、课后作业（略）
板书设计 ：
1、春笋
冲　掀　冒
迎　笑　长 坚强勇敢
又　　　再