走进物理学世界.doc

八年级物理上册 第一课 走近物理 八年级物理第一课 走近物理【教材分析】：本章节是初中学生第一次接触物理学，走进物理世界，展示在学生们面前的是生动而有趣的物理现象，这些物理现象来自于自然界，来自于我们的身边，平凡而又震撼人心、充满智慧本节的主要目标是让学生喜爱物理，首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受到物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个经典时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用【学情分析】： 本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣，向学生展示物理学在过去和现在对于人类社会中所起的重大作用，激发学生探究物理的兴趣【教学目标】：通过典型的事例让学生体会到自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理；通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感了解物理学的研究内容【教学理念】：本节的重点在于：（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感本节的难点在于：成功演示新奇而又有趣的物理小实验采用的教学方法：演示法、观察法、多媒体【教学过程】：一、 新课引入师：有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法二、 新课教学1、 多姿多彩的物理现象（1） 自然界中有趣的物理现象师：请同学们观看课件动画演示cai展示：a、 日出奇观1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方，又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观b、 地热喷泉地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽如果它喷发出来的地方架个锅，还还能煮熟食物，你相信么？c、 钱江涌潮钱江潮是我国著名的自然景观每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来d、 蒙眼飞行科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？e、 捕捉闪电雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的f、 物质结构千百年来，人们一直在探索世界万物是由什么构成的？现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的如图是“扫描隧道显微镜”拍摄的银原子的电子“轨迹”图师：其实，刚才书中介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的五大分支：光学、热学、力学、电磁学、原子物理学板书：物理学（2） 身边有趣的物理现象师：其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象cai展示：以下几种情况，你认为可能发生么？猜猜看a、 可以用“冷水”将“热水”烧开么？（热学）（备用可选实验：模拟喷泉、纸锅烧水）b、 隔着放大镜可以看到物体被缩小了（光学）（备用可选实验：旋转光碟）c、 用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下（力学）（备用可选实验：马德堡半球、大气托水）a、 教师演示实验：烧瓶中的水沸腾后，酒精灯用盖子盖住，让火熄灭，水停止沸腾迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒置并向瓶子底部浇冷水，停止沸腾的热水再次沸腾（模拟喷泉：用手握住模拟喷泉的其中一端玻璃球，此球中的有色液体将从另一玻璃球的底部喷口中喷出；纸锅烧水：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏）纸锅烧水：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏）b、 学生分组实验：用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体发现指纹是放大的，窗外的物体是缩小的（旋转光碟：将一个原盘分成四格，分别涂上不同的颜色，用微型马达带动旋转，你看到的是什么颜色？）c、 学生分组实验：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会落下（马德堡半球实验和大气托水实验不再赘述）师：做完以上的演示实验和分组实验，同学们都找到了正确的答案你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？生：（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释如：雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）师：说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象那么究竟什么是物理学呢？物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学板书：物理学：研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学2、 功勋卓著的物理学cai展示：a、 古埃及人建造金字塔b、 世界上第一辆载客蒸汽机车c、 上海浦东之夜d、 大亚湾核电站e、 计算机f、 国际空间站g、 我国“神州五号”载人飞船遨游太空板书：2、功勋卓著的物理学师：综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写三、 归纳总结四、 自我评估与作业实践1、 你知道2006年中国和联合国分别评出了 “2005年中国十大科技成就”和“2005年世界十大科技成就”是什么吗？请查阅资料（书刊文献或网上资料），作简要说明写成一篇短小的说明文2、 写一篇物理课随想，谈一谈你对物理学习有什么想法？五、 板书设计第一章 走进物理世界1.1 希望你喜爱物理1、 多姿多彩的物理现象（1） 自然界中有趣的物理现象（2） 身边有趣的物理学物理学：研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学2、 功勋卓著的物理学上好八年级物理第一课 上传: 胡杰 更新时间：2012-5-16 15:25:50 学生从七年级升到八年级，家长就会告诉子女，初二新增的物理课可重要呀，并时时告诫子女，“学好数理化，走遍天下都不怕”，因为我们农家不具备“不学数理化，只要有个好爸好”。我们作为老师，对初二物理的认识也很到位，“非得要教好，因为要考试评比，除了名利，还影响职称聘任”，学校制度把物理作为一类学科对待，现在的人谁都知道其非同一般的学科地位。所以年年的年年，就如何上好八年级物理第一课，各课任教师都会绞尽脑汁，力争开个好头，吸引学生的注意力，使学生对物理学科的兴趣拔得先筹。这个学期我教第一课之前，在改革教法中作精心准备，现拙笔一篇，与同仁见面，有空就看看。一、形象上的准备。教师对学生的管理总是以中学生日常行为规范为准绳，每个学期还要举行专项仪表检查并纳入班级评比，学生形象是学校面貌的缩影。其实，学生也很看重老师的形象，平时私下里与学生聊天，学生常会指出教师的发型、穿着，学生的童心说出来的话有时还真直率。所以第一节课，我会把不惑之年的自己加以修饰：修剪好的大平头，上穿天蓝色361运动衫，下穿配套黑色七分裤，脚穿一双蜘蛛王凉鞋。全身着装符合年龄特征、兴趣特征，也不失职业风采，虽不崭新，但整洁干净，给人一种沉稳向上的感觉。二、语言上的准备。诙谐幽默的语言是课堂活跃气氛的催化剂，所以在上课时还是要多运用语言技巧，把学生的注意力集中到课堂上来，同时还要注意语言的衔接过渡，自始至终行云流水，再结合抑扬顿挫的普通话，把学生带到语言美的享受之中。三、教学上的准备。课堂的关键是教学，尤其是第一节课的成功与否，直接影响到以后学生的学习状态，所以我在教学上也做好了必要准备。首先是实验准备。这堂课除了完成书上的一些演示实验外，我还利用身边简单的器物来实验，其中圆珠笔的磨擦起电现象、物理书的气流与压强现象、喉咙发声的振动现象等等。其次是举例。举出来的例子全都是身边发生的实实在在的事，比如自行车的坐垫为什么要粗糙？灯泡用久了为什么会变黑？冰棍为什么会“冒烟”？冬天玻璃窗上的水珠是在玻璃的里面还是外面？等等的一系列发生在自己身边可感、可触、可见、可闻的一个个现象，把学生带入了思寻的境地。四、交流上的准备。这个交流并不是专指课堂上师生的互动，而是教师要以朋友的角色融入到学生中间，谛听学生的肺腑发言，特别是要空出十来分钟的时间让学生对这节课进行评价，包括组织教学、课程内容、教师言行等，让教师自己掌握学生的思想动态，明确他们真正需要什么，这样做到知行统一，双向配合，一个和谐融洽、充满朝气的班级集体就会渐渐形成。本学期八年级物理教学第一课我大致是这样设计安排的，上过以后，学生在班主任语文教师的一篇作文里有反应，评价还行，大家觉得行就试试看吧，更欢迎同仁不吝赐教。如何上好初中物理第一节课 上传: 梅高鑫 更新时间：2013-1-23 10:35:13 学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一个物理魔术。 取出两只一样的空罐头瓶，“任取”其中一只对学生作简单介绍，再取出一大杯水，一张硬纸片，一只空塑料盆（水槽）。先把对学生介绍过的瓶子注满水，再用硬纸片盖紧瓶口，左手握紧瓶子，右手压着硬纸片，让瓶子倒过来。“同学们猜一猜，我右手移开，不再压着硬纸片，硬纸片会掉下来吗？瓶子里的水会流下来吗？”由于这个小实验不少学生在读小学时就做过，所以猜“硬纸片不会掉下，水不会流下”的比较多。我移开右手，果然如大多数学生所猜测的那样，硬纸片没有掉下来，瓶子中的水没有流下来。接着我又问“如果我再把硬纸片抽掉，瓶子里的水会怎样呢？”“当然水会流下来！”对我这个简单的问题，不少学生显得不屑一顾（这正是我所需要的），于是我抽掉硬纸片，瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。学生一阵哄笑，脸上布满胜利的表情。稍等学生安静时，我说“再改进改进，会是怎样呢？”于是，我放下手中的瓶子，从学生手里借来钢笔，拧下笔杆，向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水，并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌，再把这有色的水注入瓶子里（另一只瓶），重复刚才的操作过程，当我最后把硬纸片慢慢抽掉时，学生惊呆了，瓶里的水居然不再流下来。这下子教室里可热闹了，有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化，使水“结冰”了；有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜，移去硬纸片时，留下了薄膜。有的还在喃喃自语“真奇怪，不可能呀！”有两个男生已经从自己的座位上跑到了讲台前，动手研究我的魔术器材了也就是他们，发现了秘密：两只瓶子其实不完全一样，后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网在通过纱网向瓶子里注水时，跟没有纱网时没有什么两样当他们把自己发现的秘密向全班公布后，我紧接着就问“纱网有网眼呀，它应该是漏水的呀，为什么瓶里的水却不漏下来呢？” 对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。