flash形变动画.doc

Flash形变动画的制作教学设计教学对象：八年级课时安排：1课时（40分钟）教学重难点：1、创建和调用图形元件。2、制作flash形变动画的基本方法。3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。4、元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。教学目标:知识与技能：1、熟悉常用图形工具、文本工具、库的使用。2、了解Flash元件的分类及用途，学会如何创建和调用图形元件。3、学会创建补间动画,制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。情感态度：1、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。2、培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。教学环境：硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。软件资源：广播软件、使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。教学内容分析：形状补间动画是学习制作flash动画必须具备的基础之一。 本节课是通过制作两个由易至难的实例：1、“矩形变圆形”动画、2、“公鸡变凤凰”动画，让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。后面即将学习的引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课对象为八年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，通过半个学期的学习，已经初步掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，本节课通过两个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考探索实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐。教学流程图：教学过程：（一） 情景导入教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，大家回想一下“书写文字”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习）学生：将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。教师：很好。关键帧动画的每一帧都需要我们去创建，同学们想想，如果我们要制作一个稍复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是费时又费力？（引入新课）（二） 讲授新课教学环节教师活动学生活动导入新课播放“矩形变圆形”动画，并提出问题：该动画具有什么特点？引导：对象的位置、形状和颜色均发生了哪些改变。仔细观察后思考并讨论：该动画与我们之前学习的逐帧动画有何区别？教师演示并讲解例一：“矩形变圆形”教师操作：1、新建一个flash空白文档，并在图层1的第一帧处绘制一个填充色为红色的矩形；2、在第30帧处插入一个空白关键帧,并在终止帧上按住Shift+Alt创建一个填充为绿色的正圆；3、选定第一帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉菜单中选择“形状”。4.播放动画。提出问题：形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？解决问题：运动渐变是黑色箭头灰色底，形状渐变是黑色箭头浅绿色底。1、让学生按照教师的操作步骤尝试制作“矩形变圆形”动画，体验形变动画的制作过程。2、思考并讨论：形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？例二：“公鸡变凤凰”教师先讲述形状提示点的作用，通过“点”来辅助控制形状的变化过程。教师操作：1、新建一个flash空白文档，并在图层1的第1帧中导入公鸡元件，第30帧中导入凤凰元件，并打散。 2、在第1帧中中，选择菜单栏“修改”“形状”“添加形状提示”，反复几次，增加多个形状提示点，在呈现的是黄颜色。3、将提示点分别拖至公鸡的四个不同位置。4、单击第30帧，在第30帧里面也存在三个对应的提示点，只是颜色不一样。原来这些提示点在开始帧和结束帧都是对应的。5、把四个绿色的提示abcd点分别拖动到凤凰的四个位置，要注意四个位置要和公鸡相对应。3、选定第一帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉菜单中选择“形状”。4.播放动画。1、让学生按照教师的操作步骤尝试制作“公鸡变凤凰”动画，体验稍微复杂的形变动画的制作过程。2、在学生制作过程中给予提示：对于复杂的形状渐变，可以多用一些提示点，最多可以添加26个形状提示点。利用放大镜工具精确地布置形状提示点的对应位置。练习巩固1、教师在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。提示：1、通过“修改”菜单下的“分离”操作将文字对象转换为图形对象；2、若是单个文字或图片，则只需分离一次，若是多个文字，则需分离两次。3、形状提示点只是一个制作工具，所以在动画发布的时候是看不到形状提示点。4、技 巧 ：对于一些比较宽的线条，最好把形状提示点放在线条的外侧。这样可以最大程度的减小变化过程中的零乱程度。1、结合教师演示和提示，制作两个形变动画。2、保存作品并提交作业到教师机。作品评价选出几个有代表性的学生作品通过广播软件进行展示，其中有优秀作品和存在问题的作品，先请学生进行互评，然后教师对学生作业中存在的问题进行强调。 欣赏展示的部分学生作品， 然后进行自评或他评。扩展练习结合逐帧动画和运动渐变动画的知识，自制一个flash动画，要求：椭圆变形为文字(颜色同时改变)，文字旋转3600后再变小移动到舞台中央。基础好的学生继续深入学习，基础差的学生继续完成探究性学习任务。（三） 课堂小结1、什么是形变动画。2、如何识别图形对象。3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。3、制作flash形变动画其中要强调的是：元件不能直接形变，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。