1、鲜花和星星
一、导入新课。
1、今天这节课，我们继续学习第14课（齐读课题）
2、上节课，老师带领大家初读了课文，读懂了，“我”最喜欢，（出示），谁来说说看？“我”为什么会这么喜欢鲜花和星星呢？这节课，我们就来找找答案吧！
二、学习第一自然段。
1、请小朋友们一边看着课文插图，一边读读课文的第一小节，想一想，读了这一小节，你感受到鲜花怎么样呢？
2、师相机板书：多、美。
3、哪些词语可以让我们感受到鲜花的多和美呢？再读一读，找一找，师相机点击变红色。
4、谁来带着你的感受读读这句话。指名读（真多呀）还有谁想读？（老师觉得你把最喜欢这个词读得很到位）
5、老师如果把这个词语改一
2、改，看看这两句话，你们觉得哪句话更好？
6、生：喜欢的东西可以有很多，加上最字，就说明是顶顶喜欢的，数量很少。
7、真是个爱思考的孩子，看来我们平时在写话的时候也要注意用词的准确性。
8、这么多这么美的鲜花，你们想欣赏一下吗？
9、在你们的赞叹声中，花儿开得更鲜艳了。带上表情和动作去读一读这一小节，老师觉得你会有不一样的感受，自己先练一练，谁来读？（配乐读）
10、评1：老师好像看到了一片鲜花的海洋。评2：你甜美的的笑容和鲜花一样美。评3：你的朗读和鲜花一样美。让我们一起美美地读！
11、此时，如果你站在这样美丽的花丛中，你最想干什么呢？
(预设:我想闻闻鲜花的味道 我想
3、变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞 我想变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜 我想在花瓣上睡觉 跳舞 我想和小花照相比美…和小伙伴一起游戏；和伙伴数一数鲜花；编花环；摘几朵带回家插在花瓶里；我想在坐在花丛中一边画画一边闻花香……..)
12、你们的想象真丰富，让我们把这美丽的图画永远留在脑海中吧。自己试着把这一小节背一背，老师觉得如果能一边想象画面一边记，你会记得更快，不信，请试试看吧！
13、谁来试着背一背。（指名背、齐背）老师都陶醉了！
三、学习第二自然段。
1、白天，“我”有万紫千红的鲜花陪伴。听，深蓝的夜空传来悦耳的歌声，播放音乐（会唱的一起唱）到了晚上，谁来了？（星星）
2、刚才，我
4、们通过边读边想象的方法学习了第1自然段，相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好，有信心吗？
3、自己读一读，把你读懂的可以和同桌交流。
4、谁来说说，读了这一小节，你感受到星星怎么样呢？从哪些词感受到星星的多而美的呢？
5、师总结：是呀，不仅地上的花儿又多又美，天上的星也很多很美。（板书）
6、谁来读好这句话？读得好的，就能获得这颗美丽的小星星。评1：老师好像看到了满天的星星。评2：也不错，这颗美丽的星星就送给你。男、女生比赛读。
7、会背第一小节，背第二小节就不困难了，谁来试试看？这么多，这么美丽的星星，让我们一起记住它们吧。
8、美丽的的鲜花和闪烁的星星带给我们美妙的大自然，
5、让我们伴随着动听的音乐，把这首小诗一起背一背。
四、明方法，当诗人。
1、多美的诗，我都想写了。看，满地的鲜花，吸引来了无数的蝴蝶，这是老师最喜欢的：我最喜欢花丛中翩翩起舞的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比地上的鲜花还多。
2、老师给你们带来了几幅图，哪位小诗人来说说看？
4、小朋友，你们一定也有最喜欢的景物吧！张开想象的翅膀，让我们也来当小诗人！可以写刚刚图中的任意一幅，也可以写其它自己喜欢的。
5、完成写话纸。
五、意未尽，共成长。
小朋友们，大自然是多么奇妙多彩啊，让我们带着一双善于发现的眼睛，去寻找美的事物，用真诚善良的心去感受美，课后，把你作的小诗读给你的伙伴和家长听一听。
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