1、《编辑数据》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1、数据的整理、分类和数据的表格化。
2、使用电子表格输入和编辑数据。
3、运用公式和函数进行必要的数据计算。
过程与方法：
建议通过教师引导、学生探究的方式，完成本节内容的学习。通过知识的迁移，让学生体验电子表格软件与文字处理软件的异同，总结在电子表格中进行数据输入和编辑的方法和技巧。
情感态度与价值观：
引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录入 、编辑、保存和计算等操作，体会电子表格组织、加工数据的方法。
二、教学重点、难点
重点：电子表格组织数据的方法，利用公式进行数据计算。
2、
难点：函数的应用，公式与函数的关系。
三、教学方法
任务驱动法
自主探究法
四、教学过程
温旧知：
请同们认识EXCEL的窗口。
1、你知道EXCEL的启动方法吗？试一试？
学生自己尝试EXCEL的启动方法，说一说自己是怎么启动的。
2、请学生对比WORD窗口，说一说EXCEL窗口的组成部分？并思考，哪里与WORD窗口不同？
3、请同学们思考：
（1）、什么叫工作簿？
（2）、什么叫工作表？
（3）、什么叫单元格？单元格的地址是由什么组成的？
同学看课本，参照学案，回答此问题。
探新知
（一）、数据的输入与编辑
提出任务
请同学们输入“家庭收支帐目表”
3、操作指南：第一步：打开excel2003。
第二步：选定新建工作簿“Book1” 的 “Sheet1”工作表。
第三步：激活相应的单元格，输入数据。
第四步：保存。修改工作表“sheet1”的标签为“收支表”，保存该工作簿为“家庭收支帐目表”。保存位置为桌面。
建立工作表，重要的是分析其中的数据，从中获取信息，做出决策，这就需要处理工作表中的数据。前面我们只是在“家庭财政收支表”中输入了数据，只有对它们作进一步处理，才能为分析数据、做出决策提供依据。下面我们就来学习数据的处理。
（二）、利用公式计算
提出任务
任务一
用公式计算“家庭财政收支表”中的“月支出”、“月余额”。
4、学生根据操作指南完成任务。
操作指南
从“收支表”中我们要可以看出，月支出包括伙食费、电费、水费、电话费和其他支出，因此，要计算出一月份的“月支出”，需要把一月份的支出项目相加，用公式“＝B3+C3＋D3＋E3＋F3”表示G3项。
使G3单元格成为当前单元格，在其中输入公式“＝B3+C3＋D3＋E3＋F3”，按回车键，看看是不是月支出就算出来了。
在H3单元格中输入“＝3000－G3”，按回车键，计算出这个单元格中的“月余额”。
找学生演示操作过程，根据出现问题进行小结。
任务二
前面我们已经计算出了G3和H3单元格中的“月支出”和“月余额”，如果每个月的支出和余额都如此输入公式
5、就太烦琐了。其实有更简便的方法，我们可以利用公式的复制，来完成其他单元格数据的计算。
学生根据操作指南完成任务。
操作指南
把H3单元格变成当前单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮，然后选中H4到H8单元格区域，单击工具栏中的“粘贴”按钮，看看有什么惊奇的发现。
我们还可以用填充柄来复制公式，将H3单元格成为当前单元格后，把鼠标指针移到H3单元格的填充柄上，拖动鼠标到H8单元格后释放，看看是不是也计算出了结果。
找学生演示操作过程，根据出现问题进行小结。
任务三
在A9单元格中输入“平均月支出”，单击H9单元格使它成为当前单元格，在H10单元格中计算出平均月支出。
学生根据
6、操作指南完成任务。
操作指南
单击H9单元格使它成为当前单元格，在H9单元格中输入“＝(H3＋H4＋H5＋H6＋H7＋H8)/6，按回车键，即可计算出月支出平均值。
找学生演示操作过程，根据出现问题进行小结。
（三）、在公式中使用函数
任务一
请同学们用求各函数计算出“家庭收支帐目表”中的合计支出。
求和(函数sum)
操作指南：
方法一：在G3或编辑栏中输入“=sum(B3:F3)”
方法二：单击插入函数按钮,打开“插入函数”对话框，选择使用函数，再通过“参数”对话框，直接输入或拖动鼠标确定函数参数，便可完成函数的输入。
方法三：单击自动求和按钮。
任务二
你能用函数算出每月的平均支出吗？
求平均值（average）
操作指南
方法一：在B9或编辑栏中输入“=average(B3:B8)”
方法二：单击插入函数按钮,打开“插入函数”对话框，选择使用函数，再通参数”对话框，直接输入或拖动鼠标确定函数参数，便可完成函数的输入。
思考：你还会用其它的方法计算出每月的平均支出吗？
总结：这节课你学到了什么知识？有什么收获？
巩固与练习：
1、请同学们完成课本第92页的第3题和第4题。
4
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