瞿潘阳教学设计.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要
学科
数学
学段
低段
年级
二年级
单元
第八单元
教材版本
人教版
课程名称
推理
一、学习内容分析
1.教材分析
这节课的内容是人教版义务教育教科书二年级第八单元数学广角的《推理》。根据题目线索推理出答案，抽丝剥茧。在教学时，根据教学内容的编排，给学生提供一些帮助，让学生学会自己动脑，有利于丰富学生的感性认识，使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展了学生的创新意识，从而使学生体验获得成功的乐趣。

2.学情分析
推理对于二年级的学生来说，是一个陌生的内容，但是并不是一个难点，他可以根据题目线索，一步步分析，抽丝剥茧，获得最后的答案。

3.教学目标（含重难点）
1、 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生初步的观察，分析及推理能力。
2、 经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。
3、 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重点：经历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。
教学难点：推理依据的叙述。

二、教学环境选择
√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、 悬念引入

1、 请学生猜一猜今天老师请来的嘉宾是男生还是女生？
2、 给线索：请来的嘉宾不是女生
3、 会用“只有……不是……就是……”句式来表达。（引入课题：推理）

PPT出示，形象比较

二、教学新课

例1 有语文数学和品德与生活三本书，小红小丽和小刚各拿一本，小红说我拿的不是语文书，小丽说我拿的不是数学书。请问小刚拿的是什么书？小丽呢？
1、 小组讨论
2、 请学生有条理地表达自己的想法
3、 教学推理方法：连线法、列表法
（1） 小红 小丽 小刚 语文书 数学书 品德与生活
（2）
小红

小丽

小刚

总结方法：能先确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。
小游戏：信封里藏着圆形、三角形、正方形，给出一个信息，猜出各是什么图形。

PPT出示，对比两种方法

PPT出示习题

三、练习巩固
1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。猜出他们的名字。
（7千克、5千克、9千克）
2、小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？
（1）要求：把推理过程详细记录下来
（2）学生作业展示，并说出自己的推理

投影仪展示各小组操作结果
生边投影边汇报
四、评一评
谁是小柯南？（回答得好的发一个大拇指，获得最多的是小柯南）

四、教学评价设计
1.评价方式与工具
课堂提问 书面练习
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
（1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。猜出他们的名字。（7千克、5千克、9千克）
2、小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
如遇到电脑死机则重启或备份一台笔记本，如遇到停电则利用课本或作业纸展开教学。

七：他人评议
请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
1、 教学设计思路清晰，从形象到抽象，设计严密，PPT和实物投影仪运用恰当有效，介入
时机恰到好处；
2、可以写得再具体写，特别是各环节的衔接语和操作步骤，这样可供同年级老师借鉴使用。同时，对于课堂学生的回答和思考预设更详细全面。