《令你感动的事》教学设计.doc

习作《令你感动的事》教学设计
高集岗中心小学 李霞

教学目标
1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2、学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3、学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。
教学重难点
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。
教学准备
1、把“下水文”的内容准备好。
2、每位学生准备一件生活中令人感动的事。
3、制作好相关课件。
教学过程
一、单元引入 回忆“感动”
1、师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？
2、指名交流。
3、师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？
4、生自由说。
5、师随机板书：真情 善举 美德 ……
二、揭示课题 审清题意
1、师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题 一件令人感动的事）
2、生齐读课题
3、师：读了这个课题，你明确了什么呢？
4、生自由交流。
三、指导选材 打开思路
（一）开拓视野 感受“感动”
师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。
1：（幻灯片）出示图片：灾情发生后
师：你们看，汶川发生地震后，我们的解放军叔叔不顾自身的安，第一时间赶赴灾区救助受伤群众，被救的小男孩躺在担架上，向解放军叔叔郑重地敬上一个队礼；社会各界也纷纷捐款捐物，其中一位残疾人士来到捐款箱前捐上自己的一份爱心，当你看到这些时，你又被什么感动着呢？
2、生交流。
3．（幻灯片）出示图片： 70岁孝儿陪母亲逛庙会。
师：看过这个画面？你们感动吗？为什么？
4、生交流。
5、（幻灯片）出示图片：高集岗中小学为辉南县第四中学因一氧化碳中毒而住院的贫困生幺雅琦同学捐款。
6、师：幺雅琦同学是学校的贫困生，父亲早逝，他与哥哥、妈妈相依为命。因一场意外，他与哥哥媒气中毒，哥哥因抢救无效而死亡。面对这一惨状，我们高集岗中心小学的全体师生伸出了爱的援手，看到这一场景，你想说些什么呢？
7、生交流。
（二）互动交流 重温“感动”
师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。
1．友情提示 唤醒记忆
老师帮你们分担一点吧，大家可以参照屏幕上表格的要求进行回忆。

一件令人感动的事 （友情提示 ）
最感动的事情
感人的一幕
感动的原因
1、生记忆搜索
2、个别讲述
请个别生讲故事，师随机问：“ 这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）
3、同桌互说
（师提要求）同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。
4、全班交流
师：看着大家在底下说得非常地投入，我忽然想请一学生上台来做校园电视台小记者进行一次就地采访，其他学生当评委，可以从被采访者事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言是否准确、通顺等方面进行评价。
（小记者可以采访，质疑，评委进行评议）
5、师小结
四、出“下水文” 指导写法
1、师：刚才看着大家讲的那么动人的时候，让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事，你们想听听吗？
（师配乐简述自己的故事，与此同时屏幕打出故事发生中的相应画面）
9月10日，当我像往常一样走进教室去上课的时候，出人意料地，教室被布置成了一个洋溢着非常快乐的生日party氛围，原来，细心的学生们几天前就秘密地策划着要在我过生日的这一天给我一个意外的惊喜——要给我过一个不同寻常的生日！说真的，我的生日每年都是同一个流程，但和学生一起过生日我还是第一次！那一天，我真的被孩子们的良苦用心感动了，被浓浓的师生情所感动了！事情的具体过程我都写下来了，同学们的手上每人都有一份，同学们读一读，找一找，划一划，看看老师是如何把感人的场面写清楚、写具体的。
2、生在舒缓的音乐声中阅读老师的“下水文”片段并作写法指导。（多媒体出示故事中相应的字幕）
3、师：谁来说说看，老师的这篇文章为什么能写得这么感人呢？
4、生自由交流。
5、师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。
6、师小结。
五、提出要求 独立试写
1、师：同学们，老师和你们刚才一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事又看见你们和同桌快乐地分享了各自的感动，真羡慕啊！有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起你们的笔来，请根据第四组课文中和刚才老师例文中学习到的一些表达方法并参考课件上的内容或按自己的意愿思路把你们故事中那最能打动人心的片段写出来吧。
2、课件出示怎样写好文章开头及结尾的方法。
3、生独立撰写。
4、师巡视指导，若有写完的同学，教师随机适当对个别同学的片段进行简单点评。
六、进行小结 引出后续
(生若没写完)由于时间关系，下节课咱们再接着把事情的经过再具体、充实一下，然后给它加上一个精彩的开头和漂亮的结尾并根据自己的内容给文章加上个新颖、适当的标题，写成一篇完整的习作。