1、十九里中学七年级国学经典备课组
任开军 牛芳 陈东风
课题：《三字经》
课型：新授
课时：1课时
【学习目标】
1、 正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言；
2、 引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化；
3、 感受中华传统文化的丰富内涵。
【学习重点难点】
1、教学重点：正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
2、教学难点：体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
【教学准备】 《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
【教学模式】 （一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展
2、升华。
【学法指导】 1、反复诵读法；2、合作探究法；3、小组讨论法。
【授课内容】 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
【新 授】 （一）故事激趣 1、同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？ （如果有学生知道，就让学生讲一讲。）
2、那么，你们想不想听老师讲一讲呢？ （古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）
3、听了这个故事，你想到了什么？ （鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）
4、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
（二）诵读感悟
3、
1、朗读原文，读通读顺。 （1）听录音读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。 （3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （4）指读，随时正音， （5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。） （2）试着自己读一读。 （3）指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） （4）请一个学生上台领读，大家一起诵读 （5）拍手打节奏，齐声背诵。
【合作探究
4、 （1）这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ （2）每组派一个代表展示。 （3）请一个同学讲孟母三迁的故事（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。） （4）大家讨论，小组代表展示：孟母为什么要三迁？
【小结】可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！ 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
【拓展 迁移】 1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。 （启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？）
2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？（把老师当作家长，师加以引导与鼓励，）
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