孔子拜师教学设计.doc

《孔子拜师》教学设计

学习目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
学习重点：
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
学习难点：
从文中的词句表达中体会学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人要真诚无私、尊敬师长。
学习课时：2课时
学习过程：
第一课时
一、故事导入，激发兴趣
《三字经》中有这样一句话：“昔仲尼，师项橐（tuó）。”“仲尼”大家都知道是孔子，而“项橐”是燕国一个7岁的小孩。
有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。” 这是孔子拜师的一个故事。后来，孔子又拜另一个人为师了。这又是一个什么样的故事呢？今天咱们就来学习。

二、自读课文，初步感知
1、学生自由朗读课文，思考：你知道孔子向谁拜师了吗？为什么拜师？怎么拜师的？
2、检查生字词掌握情况。
3、朗读比赛，看谁读得正确、流利。
4、（指名回答）学生可能会说老子，或老聃。老师听到了两种不同的答案，质疑：老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢？
孔子的名“丘”是出生时父母起的，一般自称名。字“仲尼”是成年后起的，一般别人称呼字，以示尊敬。“子”是古时候对非常有品德，有成就的男子的尊称。
5、交流：关于孔子，你还知道些什么？（学生课外收集资料,教师补充资料）孔子在世界的影响也是非常大的。美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》，他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物，其中，排名在第5位的就是我国的孔子。英国最著名的剑桥大学，把《论语》的部分章节作为中国文化的教学内容；在韩国、在日本至今还保存着很多座孔庙；孔子不仅属于中国，也属于世界。
6、简单概括本文讲了一件什么事？
7、理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重。

第二课时
一、复习导入
1、指名说本文讲了一件什么事？
2、说说课文的叙述顺序叙述。

二、直奔中心，提炼问题
读最后一段话：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？
提炼中心问题：孔子和老子究竟有怎样的品行？

三、围绕中心，品读感悟
自由读课文，边读边画出表现孔子和老子品行的句子，表明孔子品行的句子用“——”，老子的品行的句子用“ …… ”。
（一）、抓住重点词句谈孔子。
1、“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”
（1）查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？（他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。）
（2）那么孔子是否真的知识不够渊博呢？（板书：谦虚好学）

（3）你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？
（4）这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语，变成转折关系的，试一试好吗？
2、“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程
（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？
（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？遇到大河，遇到大山，可能还有猛兽。走到半路天黑了没有住宿的地方、饿了没有吃饭的地方，刮风、下雨等情况。
学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就 ；有时找不到旅店，就 ；白天，孔子加紧 ，天黑了，孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后， 　。
是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，不分白天黑夜地赶路，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程。（读出孔子赶路的辛苦）
孔子历尽千辛万苦，终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊？在生活中，你见过风尘仆仆的人吗？
（4）孔子这样风餐露宿、日夜兼程不停地赶路是为什么啊？可见孔子是个怎样的人？(求知若渴、不畏艰辛) 对这样的人，你会为他竖起大拇指吗？会为他投去怎样的目光？（再读）
3、“孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……”
“孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。’”
（1） 这里有一组近义词，看看他们的意思有什么区别？
拜访：访问的意思。拜见：拜会、会见的意思，在这里是指谁拜访谁？
一个拜访，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“你是——”后面的标点叫什么？破折号表示什么？怎么读才能表示纳闷呢？（再读）
4、“孔子听了再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’”
（1）你感受最深的是哪句话？你是怎么理解的？联系生活实际谈更好。

（2）齐读“学习是没有止境的”。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替，是什么？用“学无止境”说两句话：
因为学无止境，所以——
孔子之所以——是因为——
（3）齐读这句话，告诉你自己；
再读，告诉同学们；
大声读，告诉老师；
再大声读，让所有的人都知道。
5、“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”
（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）　　
（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时）板书：勤学好问
（二）、抓住重点词句谈老子
1、“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”
理解“迎候”、“等候”的异同。
2、“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”
你认为把自己的知识毫无保留地传授给学生，这样的老师是好老师吗？
（三）小结： 孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦；一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊！难怪人们如此敬重他们。
老子在西方学者眼中也是最有影响的炎黄子孙，不过他排名在第75位，显然排在孔子之后，虽然他是孔子的老师，但这恰恰说明了“青出于蓝而胜于蓝”的道理。日本汉学家井上靖称“孔子是人类的老师。”我国古代教育家朱熹说：“天不生仲尼，万古长如夜。”看，他把孔子比作了太阳！他之所以有这样高的地位跟他的什么品质有关？

四、拓展延伸，语言实践。
1、孔子的影响。
正因为孔子的谦虚好学、学无止境，才使他成为“天下文人之首，历代帝王之师。”1988年，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，他们说：“人类要在21世纪生存下去，必须从2500年前的孔子那里汲取智慧。”只可惜他是世界上没有留下自己亲笔作品的人，好在他培育了弟子三千，贤人七十二，他的优秀弟子整理成书《论语》，这本书是中国传统文化的精华，里面记载了孔子的言行，告诉了我们许多做人和做学问的道理。
展示书中部分名言：
①温故而知新。
②三人行，必有我师焉。
③学而时习之，不亦说乎。
④知之为知之，不知为不知，是知也。
2、今天，我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流，请你选择其中一个方面，写一句或几句话。
写话训练：
（1）我想对孔子说：                      。
（2）我想对老子说：                       。
（3）我想对老子和孔子说： 。
（4）我想对 说： 。
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