1、醴陵市七年级政治教案课 题做个快乐少年课型新授教学目标1、情感、态度、价值观：从学生的生活实际出发，去用眼睛观察，用心灵去感受，用自己的方式去体验社会的同时，学会调控自己的情绪，培养学生积极乐观的健康心态。保持乐观开朗的心境、做个快乐少年。2、能力：培养学生在实际生活中用适当方法调节情绪，承受困难和挫折，适应环境的能力。3、知识：学生知道情绪是可以调节的，掌握一些调节情绪的方法。教学重点掌握调节情绪的方法教学难点运用调节情绪的方法，做个快乐少年主备人兰志雄审核人教学过程：一、情境导入：1、同学们，今天，你想和老师一起来轻轻地同唱一首熟悉的歌吗？共同欣赏歌曲小小少年（学生积极性一下高涨）2、（音
2、乐转轻）同学们，你是否想到了什么呢？说出来吧！纷纷讲述自己经历的快乐事情。板书课题并出示课件。3、为什么这些事情能使自己快乐呢？4、学生十分踊跃，并纷纷表述各自事情能使自己快乐的理由。5、有快乐就有烦恼，大家能讲一讲自己近期遇到的烦恼事情和自己的感受吗？二、自主学习1、 用一句话概括本课的学习内容是什么？ 2、调节情绪的方法有哪些？（在书中标出来）3、你还有什么调节情绪的好方法，记录在课本中。4、完成基训第1、2题；探究1题。三、教师精讲1、阅读故事一：林则徐“制怒”（见教材016页）；故事二：奥斯特洛夫斯基（见教材017页）；故事三：母亲的顾虑（见教材017页）。、这三则故事中的故事人物分别
3、用了什么方法来调节自己的情绪呢？、你还能例举出其他类似的事例吗？2、考一考 判断下面所用的各是些什么调节情绪的方法？（课件或小黑板准备）当与同学发生矛盾，我会从对方角度去考虑问题。当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么不可克服的困难”。 当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。当我受到委屈时，会痛快地哭一场。四、合作探究1、“假如，期中考试结束了，你对自己的成绩极为不满意，非常懊悔，甚至气愤。”你是怎样调控自己的情绪的？2、请同学表演故事情节（刘亮今天考试没发挥好，心理很不好受,放学后他生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我的事情，谁也管不着!”）、他这样调节情绪对吗？为什么？、你判断某种情绪发泄方法是否合适的标准有哪些呢？五、快乐参与创设情境：快乐好时光游戏抢凳子六、归纳小结调节情绪常用的方法： 转移注意力 合理宣泄 理性控制 理性升华 改变认识 幽默注意各种方法的区别与提醒。播放幸福拍手歌，首尾照应，师生共唱，在欢快的歌声中结束本节课。七、作业设计：1、警句欣赏： “忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志、乐观的情绪，可以使人战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。”巴甫洛夫2、轻声齐读快乐在哪里3、完成基础训练 迁移提升再备课记录课后反思2
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