（三年级下册）亡羊补牢教学设计.doc

9、《寓言两则》
涪陵城区第一小学校 杨玉莲
教学目标：
1、学会12个生字的音形义。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。
3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重难点：
重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题。　　
1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？（拔苗助长，守株待兔，刻舟求剑，井底之蛙，乌鸦喝水等））
2、寓言在我国已经有3千多年的历史了。除了这些还有很多很多，今天我们一起学习第9课《寓言两则》。
3、理解题目。
寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。 “则”是什么意思？（相当于“篇”）
4、今天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。
二、    质疑，理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？
２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。（查字典；联系课文）出示意思，选择意思
　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
４、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
三、初读课文，了解内容。　
１、自由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。
２、检查学生对字词的学习情况。
①出示我会读，说说哪个字要注意读音。
kū long diāo quàn
窟 窿 叼 劝
②出示我会写，说说哪些字要注意写法。
③我会读：寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、 街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。
教学多音字：圈。理解词语意思：窟窿、街坊
3、再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？（按照发生、发展、结果的顺序）
四、精读课文，理解内容。
１、课文哪些自然段讲亡羊（1—4），哪些自然段讲补牢？（5）
２、我们先来学习亡羊部分。齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊？（2次）为什么丢？（在文中找出相关句子。）
汇报出示：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”理解第一自然段的因果关系。）
３、用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（板书：圈破丢羊）
4、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”）
5、从街坊的劝告可以看出什么呢？引导评议，齐读。
6、街坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。
他说：“羊经丢了，还修羊圈干什么呢？”（读出他的无所谓，毫不在意，注意重音）给这个句子加上“因为……所以……”再读一次。
变为陈述句
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
7、看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。
8、养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子。原因又是什么呢？（反馈）
出示：第二天早上，他去放养，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。板书：不听劝告，再次丢羊
（1） 指名读第4自然段，评议。
（2） 为什么要用两个“又”字？联系第一节，想一想。（两次丢羊的过程是一样的）
（3） 从这个结果可以看出什么呢？（不听劝告没有及时补救过失，不好的结果就会重演。）
（4） 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
五、哪部分讲补牢的？自由读第5自然段，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？划出有关句子。（反馈）
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。
讨论交流：
（１）养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。
为什么要用“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（２）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”）从“后悔”了解到什么？“接受”明白了什么?“再也”强调了什么？　
（３）指导读这句话，读出他的后悔之情。
（４）将这句话换一种肯定句式
（５）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）板书：修补羊圈，不再丢羊
六、体会寓意。
１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
２、想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？　
３、用自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。板书：知错就改，为时不晚
4如果现在养羊人在我们面前，你想对他说什么？养羊人经历了这件事后，碰到以下问题，他会怎样解决呢？养羊人的口袋破了？养羊人的地里长了很多草？
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（如写作业时，把头埋得低低的，老师提醒后……眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。你想对他们说点什么呢？　
七、总结全文。
１、再读课题，理解题意。（本义，引申义）　
２、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“犹未为晚”。
3、快板表演《亡养补牢》
4、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
八、作业：
1、复述故事。
2、抄写生字词
板书设计：
 圈破丢羊
亡羊补牢 { 不听劝告，再次丢羊 } 知错就改， 为时不晚
修补羊圈，不再丢羊

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