八年级下第一次阶段监测.doc

如皋初级中学20142015学年第二学期第一次阶段质量监测八年级语文试卷（时间：120分钟 总分：120分 命题：洪启华 审核：施叶红)一、基本积累与运用（20分）1.阅读下面一段话，根据拼音写出相应的汉字。（4分）读罢白杨礼赞，我们仿佛看到了那在无边无yn 的高原上傲然耸立的白杨树，它足以让我们在恹恹欲睡时精神为之一zhn ；看完纪念白求恩，我们不禁对这位毫无自私自利之心、对人民极端热chn 的国际主义战士肃然起敬；学了多一些宽容，我们懂得要建立和谐的人际关系，最重要的是hu 达大度，善于容纳志趣、风格不同的人。2.用课文原句填空。（5分）抽刀断水水更流， 。 人不寐， 。 “鹤立鸡群”和池鹤中的“ ， 。”一句都是写鹤的品格与仪表在一群鸡里头显得很突出。孔子自述生平，说道：“其为人也， ， ， 不知老之将至云尔。”难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，_ _，_？3.选出下列句中标点符号使用正确的一项。（2分） （ ）A.石榴选自丁东草。（沫若文集第九卷，人民文学出版社1959年版）B.我生平受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。C.在飞机的机动和灵活性方面，所有的飞机都比不上鸟类，在起飞和着陆方面， 鸟类更是无与伦比。D.尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好 感和尊重。4.选出下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项。（2分） （ ）A.多一些宽容这是一篇谈人的修养的文章。课文按照“为什么怎么样”的 思路展开，重点论述怎么样才能做到宽容。B.石榴是一篇托物言志的优美散文，作者按照爱石榴、画石榴、赞石榴的思 路结构全文。C.敬业与乐业总体结构是“总分”式：开头总起全篇；然后分别论述敬 业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。D.海燕是一首散文诗，具有散文和诗的特点，全文以暴风雨渐次逼近为线索， 把海燕放在暴风雨“来临之前”“逼近之时”“即将来临”三个场 面中进行刻画。5.选出下列句子中没有语病的一项。 （2分） （ ）A.看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟是年逾古稀，甚至年过花甲的老 人呢？B.学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可 能培养严密思维的能力。C.气焰嚣张、不可一世的日本法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类 历史上的一场噩梦。D.每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。6.阅读下面两段文字，回答问题。（5分）A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来，A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。A猛省道：“这是节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”A喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！” 陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”以上文字出自古典长篇小说 ，文中“A”指的是 ，他的绰号是 。（3分）从两段文字的描述，可以看出主人公的性格发生了怎样的变化？（2分）答： 二、 课外阅读专题（10分）7.课外经典名言佳句填空。（5分）天若有情天亦老， 。 ，诗成泣鬼神。前不见古人，后不见来者。 ， 。试玉要烧三日满， 。8. 谦卑的人有福作者鲍尔吉原野引用了牛顿的一段话：“在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。”是为了论证他的什么观点？（3分） （ ） A. 谦卑是美。 B.谦卑是一种睿智。 C.谦卑是找准了自己的位置。 D.谦卑是一种姿态。9.瞬息与永恒的舞蹈一文中，作者写道：“她用舒缓严谨的舞姿阐释着成功的奥秘和生命的真谛。”请问这句话中的“她”是指：（2分） （ ） A.梅花 B.昙花 C.莲花 D.紫藤萝花三、阅读理解（40分）阅读杜牧的旅宿一诗，完成第1011 题。（4分）旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】悄然：静静地。这里是忧郁的意思。断雁：失群之雁。此为失群孤雁的鸣叫声。远梦句：家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。10.诗中 、 、 、 等物象表明这是一首羁旅行役诗。（2 分）11.尾联与马致远天净沙秋思中的“小桥流水人家”一句在技法上有异曲同工之妙，试品析其妙处。（2 分） 阅读人的高贵在于灵魂选段，完成1215题。（共8分） 有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角， 地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄的增长就容易变得越来越实际。由于生存竞争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。12.加点的“一片光辉”的内在含义是什么？（2分） 13. 根据下列成语意思，为第二行的空格处填上一个恰当的成语。（1分）全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 14. 第一段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 15.“对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”中的事情指什么事情?（2分） 阅读下面文章，完成1620题。（15分）紫藤与苍柏 张晓惠一树紫柔柔的花儿，缠绵在虬劲的苍柏上。你看，这紫藤枝枝蔓蔓与苍柏缠缠绕绕，这紫藤的花花叶叶都与松针柏叶相依相拥。柔绵与婉约，刚劲与硬朗，如此的相得益彰。早春的阳光，一片一片穿洒在枝蔓与花叶之间。紫藤与苍柏，就这样亦真亦幻地迷离在清冽的阳光里，站成元大都国子监里一帧醒目的风景。这紫绒绒的花儿呀,风情万种漫拥柏树的全身；这纤细细的藤蔓,柔柔绵绵攀援上了高高的苍柏树梢。那首歌儿是叫藤缠树？“山中只见藤缠树，世上哪见树缠藤。青藤若是不缠树，枉过一春又一春”眼前这藤与树，这样的缠绕这样地相依，看来看去仔细端详，却再也分不清是藤缠树，还是树缠藤了。是朋友？是兄弟？该是恋人了吧！这样不顾一切的温柔，这样遮天蔽日的相拥大概已抵达“你中有我，我中有你”的境界了。有人低语：这株柏，还活着吗？一惊，仔细打量，果然，这苍柏的树干是苍黄色的，这柏叶怎么一点绿意也不见？倒是这紫藤，活泼泼地将秀雅的紫色，妩媚在柏树的躯干与枝枝叶叶。这株柏树，为何没有生机？被紫藤缠死了？！久久伫立。原来，原来爱与依傍的过于浓烈，竟然可以到扼死另一个生命？这紫藤在向着苍柏一心一意奉献上无际无涯的情恋时,未曾想过这样的凄惨吧？这苍柏在紫藤的甜蜜与温柔中，在全身心地激动中，也未曾知晓自己的生命会过早地消逝吧？见过许多的藤缠树，也见过许多的树傍花。走千山涉万水，更见过许多相依相傍又自在独立的花与树。在金陵的中山植物园内，曾见过两株青松，斜侧着上身屹立在一排青松前，站成植物园绿松林独特的风景。日日月月岁岁年年，就这样迎风雨、就这样沐夕阳。在台湾的阿里山，也见识两株树，两株大树盘根错结深深地扎于地下，从树干起臂膀却相依相挽，再往上又将绿意葱郁的华盖各自伸向蓝天，坚硬的树干冗自地交汇出一个大大的“心”形，一块木牌立在树旁：同心树。在厦门的鼓浪屿，因了舒婷的致橡树，更是执著地去寻找木棉花。十月的秋日，硕大的木棉花儿火红火红，都是独自挺拔着树干，将花儿可着劲儿向着旷远湛蓝的天空，绽放出生命的全部光华紫藤与苍柏，早知今日，何必当初？如若，在你们的亲密合一中，留一点间隙，让清风在你们中间四季舞蹈；如若，在你们的相依相偎中，隔些许距离，让明月可以穿透你们的缠绵；如若，让心在一起舞蹈，手足又挥舞出各自的旋律；那琴上的弦子，不是一根又一根，方能奏响美丽的乐曲？那国子监大殿的柱子，也分列在两旁，这么多的岁月，却又彼此凝视相望若此，若此，兴许你们，还在朝夕相依、四季相守？紫藤无语，苍柏无声。国子监一片静寂。唯有亘古不变的白云，在蓝天上，不远不近地相守相望，直至永远。16阅读第段，请用原文分别概括紫藤和苍柏的特点。（2分）紫藤： ；苍柏： 。17下面的句子富有表现力，请加以赏析。（3分）这紫绒绒的花儿呀，风情万种漫拥柏树的全身；这纤细细的藤蔓，柔柔绵绵攀援上了高高的苍柏树梢。 18文章段中提到中山植物园、台湾的阿里山、厦门的鼓浪屿中的植物，其作用是什么？（3分） 19请根据第段中“紫藤无语，苍柏无声”，并结合全文内容，以紫藤或者苍柏的身份，描写它当时的心理活动。（3分） 20读完以后，你对人生有着怎样的深切感悟?请结合文章内容简要回答。（4分） 阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成2124题。（13分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说【乙】上令封德彝举贤，久无所举。 上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？” 司马光资治通鉴【注释】：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的人。异：其他的。正：只21.用“/”为下面的句子划分朗读停顿（每句标一处）。（2分） 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 上 令 封 德 彝 举 贤22.解释下列句中加点的词。（4分） 故虽有名马 策之不以其道 久无所举 正患己不能知 23.用现代汉语翻译下列句子。（4分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 非不尽心，但于今未有奇才耳！ 24.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（3分）答： 四、写作与书写（50分）25.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢？如果我们的内心就是一个花园，人生的哪一季不是最美的花季呢？如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢？如果我们有着敬业、乐业、执著的心，人生的哪一种天气不是红日艳艳呢？所以，花季里，请你不要忘了在自己的心里种花。请以“把花种在自己的心里”为题，写一篇600以上的文章，文体自选。 文中不要出现真实的地名、人名、校名。26.本试卷设书写项10分，有阅卷老师根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。6