1、大班语言：小螃蟹找工作
活动目标：
1.通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2.能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
小螃蟹纸偶一个，多媒体课件《小螃蟹找工作》
活动过程：
（一）讨论——“适合”的含义。
教师：今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）
提问：猜猜这是什么？（螃蟹）
（活动导入，以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色，引起孩子们的兴趣。）
教师：小螃蟹的妈妈对小螃蟹说：孩子，你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。可是小螃蟹不明白了，问妈妈：什么是适合的工作
2、呢？
提问：什么是适合？
追问：什么工作是适合小螃蟹的呢？为什么？
小结：你们的本领都很大，能根据小螃蟹的特点找了很多工作，我们一起来看看小螃蟹自己找了哪些工作。
（观察讨论，以生动形象的课件帮助孩子们理解故事，理解适合的含义。）
（二）观察讨论——理解《小螃蟹找工作》的故事
1.小螃蟹找理发师的工作。
提问:小螃蟹来到了什么地方？你怎么知道？
追问:小螃蟹决定要做什么工作（理发师），你觉得适合吗？（鼓励幼儿大胆猜测并说出自己的理由。）
提问：瞧，小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题？
小结：小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可
3、是小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。
2.小螃蟹找图书管理员的工作。
提问:小螃蟹这次来到了什么地方?
追问:小螃蟹决定做什么工作?(图书管理员),你们觉得适合它吗?（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法。）
小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉.所以不适合做图书管理员的工作。
3.小螃蟹找饮食店服务员的工作。
提问：小螃蟹继续去找工作，这次它来到什么店？
追问：小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
提问：那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？
小结：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不
4、卫生，饮食店是最讲卫生的，所以它不适合饭饮食店的工作。
3.小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作
（1）工作真难找呀，可是它一点也不灰心，这次它要找一个能把发挥自己本领的工作。
提问：这是什么店呀？店里有些什么？
追问：小螃蟹找到一份什么工作?(洗涤用品店广告员的工作)，你们觉得适合吗？为什么？
小结：小螃蟹最后做起了洗涤用品店的广告员，小螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹在洗涤用品店能把吐泡泡的本领用上，又不会伤害别人，所以它适合洗涤用品店广告员的工作。
（2）小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给
5、妈妈写的信上是怎么说的？
小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
（通过分段讲述，让幼儿理解故事内容，在讲述的过程中可以融入小螃蟹为了找工作坚持不懈的品德教育，鼓励孩子们在遇到挫折、遇到困难时要不放弃，坚持到底。）
三、开设动物职业介绍所，为动物找工作——统计什么工作最适合。
1.还有一些动物也想找工作，一起来看看他们是谁。它们有什么本领？最适合什么工作？为什么？
2.请幼儿分组为动物找工作。
教师：你们现在是职业介绍所的工作人员，请你们四人一组为这些小动物们找最适合的工作，商量好后每组由一位小朋友把你们讨论出的结果讲述出来。
3.分别统计为每个动物找了几个工作。
4.讨论什么工作对它们最适合。为什么？
（开设动物职业介绍所，为动物找工作，在统计和讨论中进一步理解适合的含义，知道每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。）
四、活动延伸：
说说自己将来要做什么工作？你觉得你合适吗？为什么？
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