实验教学促进年活动方案.doc

靖远县中小学“实验教学促进年”活动实施方案
2011年我县顺利通过“两基”国检，大大推进了中小学办学条件达标，全县中小学实验室建设取得较快发展，实验教学环境大为改善。但应该看到，我县实验教学整体水平与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》目标、素质教育新课改要求还有一定差距，部分学校对实验教学重要性认识不足，忽视实验教学的倾向依然存在，教师的实验教学能力、学校实验室的管理水平和使用效益亟待提高。为进一步全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量，培养学生创新精神和实验探究能力，促使我县实验教学上层次上水平，根据教育部《中小学实验规程》，结合我县实际，教育局决定，2012年在全县中小学广泛开展实验教学促进年”活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，进一步贯彻落实科学发展观，以“规范实验教学，提高实验普及水平，促进实验教学的科学化和现代化”为主题，全面提高全县的教育教学质量和人才培养水平。
二、目标要求
开展“实验教学促进年”活动，要求通过落实教学实验、健全实验教学管理制度、强化实验教学管理、研究创新实验教学策略模式、提高实验教学装备水平等过程，使全县中小学实验教学进一步规范，课堂教学效益明显提高，素质教育进一步推进。
三、时间、内容、步骤
（一）实施时间
本次活动从2012年2月开始，2013年1月结束。

（二）主要内容
1、明确认识。广泛开展学习《中小学实验规程》活动，使每一位学校领导及教师都要明确：实验教学是学校工作的重要组成部分，是落实国家课程方案、推进教学改革、提高教育教学质量的基本要求，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力、促进学生终身发展、培养创新型人才的重要途径。
2、加强培训。加强对实验管理人员和学科教师的分级培训，强化其对实验教学重要性认识，促使其对学科教学内容的了解，对实验操作技能以及对新仪器、新设备的使用技能和管理能力的提高。实验管理人员要协助学科教师指导学生操作，及时向学校反馈仪器设备的使用情况，并向学校提出合理化建议。教育局直属学校、乡镇中心小学、独立初中九年一贯制学校及规模较大的学校应设置实验管理员专职或兼职岗位，依据实验室工作特点和实际能力、贡献，对实验室管理人员进行考核，并作为评优选先、职称晋、升聘任的重要依据。
3、完善制度。中小学实验室包括中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的教室等，学校领导要有专人负责实验室管理工作，要结合自身实际，加强实验室建设，研究制定学校实验室管理制度，建立仪器设备财产账册及各类档案。
4、研究总结。各级教研人员要深入学科教研组开展实验教学研究，及时收集整理、总结推广先进的实验教学经验和成果，指导学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课；研究和完善实验教学评价体系，对学校和教师实验教学进行专项评价；落实学生实验考核办法。
5、因地制宜。学校要因地制宜，合理安排实验室的使用，增加实验室对学生开放的时间。有条件的学校应积极开发有特色的实验教学校本课程，鼓励支持教师因地制宜开发与利用低成本实验资源，开展丰富多彩的科学探究活动。
6、目标到位。学科教研组要深入研究各学科课程标准，把课程标准及教材中有关实验转化为符合本校教学实际的实验教程，学科教师要和实验管理人员一起制定学年、学期实验教学计划，做好每周、每月实验教学安排，确保演示实验开出率达100%，分组实验率达95%以上。
7、鼓励探究。教师要组织学生参与设计实验方案、进行实验操作、分析得出实验结论，要为学生提供充分的操作、观察、思考时间和空间，鼓励学生主动质疑、大胆实践，要重视观察、记录学生实验过程中的情况，要加强对学生实验操作技能和实验探究能力的评价和反馈。
8、督导评估。督导部门要加强对学校的实验教学和实验室建设的工作检查和督导，将其纳入中小学综合督导评价和专项督导检查范围，并作为一项重要内容。
（三）措施步骤
第一阶段 学习宣传（2012年3月底结束）
1、加强组织领导
为了更好地组织实施中小学“实验教学促进年”活动，县教育局成立活动领导小组，成员如下：
组长：张宗礼
副组长：徐志发 齐世强 王兰芳
成员：张 波 李振耀 欧阳连 水明祥 冯 胜 郑爱琴 吴正鹤 武永胜
各教管中心、各学校也要成立相应的组织机构，负责领导组织、指导督查学校的“实验教学促进年”活动。
2、制定活动方案
各教管中心、学校要按照本方案的要求，制定切实可行的实施办法和细则。并认真组织实施，确保活动效果。
3、广泛宣传动员
各教管中心和学校，要通过会议等形式对本次活动进行全面的部署和安排，使每一位教育工作者和每一位教师都能积极投身于此项活动之中。同时，要通过各种教育媒体、横幅标语、墙报简报等形式，及时宣报道活动的开展情况，推广典型，扩大宣传面，增强影响力，营造良好的活动氛围。
4、全面了解实验教学的新动态
各学校要不断利用网络搜集整理有关各学科实验教学的信息和经验，组织科任教师掌握各学科实验教学的最新动态和态势。
第二阶段 全面实施（2012年4月—11月）
5、教研室、各教管中心和学校，要深入了解和掌握本辖区学校实验教学管理和实验教学活动的状况，按照新课改的要求，认真查找其所存在的问题，深刻反思，分析原因，认真改进。反思的重点是：一看学校领导是否重视实验教学；二看实验教学管理制度是否健全、科学、规范；三看在实验教学过程中是否培养了全体学生积极主动的合作探究精神；四看实验教学质量评价体系是否完善；五看学校是否开足开齐实验教学课程，是否有重“主课”轻“副课”的现象。
通过开展实验教学反思活动，学校领导、管理干部相关教师，要撰写出实验教学反思材料。
6、各学校要扎实开展“上好每一节实验教学课”活动。对教龄在3年以内（含3年）的新任课教师要进行全员训练，抓好课前、课中、课后各环节的训练。要求每学期上好4节实验教学达标汇报课；在青年教师中，广泛开展实验教学能手评选活动，要求其与有经验且实验教学方面成绩突出的老教师结对，积极采纳老教师的指导意见，在认真上好每一节实验教学课的基础上，要求每学期上好4节实验教学成果展示课；在中年教师中，广泛开展实验教学优质示范课评选活动，在认真上好每一节实验教学课的基础上，要求每学期上好4节实验教学优质示范课。年内评选100名县级实验教学能手。县教育局予以表彰。
7、县级教研人员要以学校、课堂为基本阵地，经常深入学习，走进课堂，了解学校实验教学情况，指导学校实验教学工作。“实验教学促进年”活动期间，每位教研人员要有选择的听取40名以上教师的常规课，深入基层做三场以上的实验教学报告。
8、县、乡各级督查指导组，要明确分工，划片督查指导，确保年内每所学校都能接受至少一次的全面检查。检查的内容是：实验教学管理制度；实验教学的课程开设；教师的备课情况；教师的上课内容及方法；学生作业及实验课的考核办法；学校对实验教学课的评价办法等。
第三阶段 整章健制（2012年12月）
9、修订完善实验教学管理制度，建立长效机制。各学校要严格按照制定的各项实验教学管理制度，规范学校的实验教学管理、规范教师的实验教学过程，真正把各项实验教学管理制度和各项工作要求落到实处。同时，要通过实施，使其进一步得到修订，不断补充完善。
第四阶段 总结推行（2013年1月）
10、全面总结考核，推广活动成果
“实验教学促进年”活动考核评估工作实行分层次进行。首先是学校自评，并写出自评报告和活动总结；其次是乡镇教管中心评估，并写出评估报告和活动总结；最后由县教育局组织人员评估验收。
评估验收的主要内容：一是“实验教学促进年”活动实施方案、组织机构、活动细则；二是指定的各项实验教学管理制度和实验教学评估办法；三是各项实验教学管理制度和实验教学评估办法的落实情况；四是各种会议和活动记录；五是学校的自评报告、乡镇教管中心的评估报告和活动总结以及教师撰写的体会文章；六是召开师生和家长座谈会了解情况。各教管中心、各学校在“实验教学促进年”活动中要及时发现和总结好的做法和成功的经验，在上报县教育局的同时，在本辖区宣传推广。
活动结束后，各学校、各教管中心要全面总结“实验教学促进年”活动的成果，表彰奖励活动中的先进典型，向县教育局推荐“实验教学促进年”活动先进集体和先进个人，县教育局召开专门的总结表彰大会，推广成果，典型引路，促进工作，使“实验教学促进年”活动保持常规发展。