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《三个小伙伴》教学设计.doc

1、三个小伙伴教学设计合肥市高刘小学 徐明一、教材简析三个小伙伴是义务教育课程标准实验教材语文一年级(下册)中的一篇课文。这是一篇充满童趣、情境性很强的童话故事,描写了小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树,在没有工具的情况下三个小伙伴齐心合力,解决困难,种好了小树。故事告诉我们在遇到困难的时候,大家要团结起来,密切合作,才能把事情做好的道理。二、教学目标1、能能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。3、分角色朗读课文。三、教学重点、难点:1、正确、流利地朗读课文2、读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的,明白大家要团结起来,密切合作才

2、能把事情做好。四、教学准备: 课件五、教学过程:一、激趣导入。1、同学们,还记得我们在识字7中学习的“团结起来力量大”道理的句子吗?请哪位同学说一说。2、板书课题:19、三个小伙伴。同学们拿出小手跟老师一起写一写课文题目。齐读题目。3、哪三个小伙伴?请同学们欣赏一首儿歌。三个小伙伴去做什么呢?请听课文朗读。听了课文朗读,知道了这个有趣的故事,请同学们认真读课文,看看三个小伙伴是怎样栽树的,好不好? 出示合作学习提纲: 小组合作,读通、读顺课文,思考一下,课文讲的是三个小伙伴在栽树时遇到什么困难?怎样解决困难的? 要想读懂故事,必须要认识生字词,上节课我们学习了生字和词语,大家还记得吗?谁来喊喊

3、它们的名字呀?开火车读词语,齐读词语。 伙伴 野猪 小象 袋鼠 栽树 锄头 树坑 拱出 箩筐 肥料 培上 水桶 浇水 鼻子二、精读课文。1、第一自然段(1)指名说说从图上看到了什么。(2)课文哪个自然段讲的就是图上的内容呢?(3)出示第一自然段:小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。(4)谁来读读这个自然段呀?指名读。看你笑眯眯的,你的心情怎么样啊?(因为小伙伴们一起上山去栽树,心情很好,很高兴。)一起也就是这儿的“一同”,我们也一同高兴地读读。(5)齐读第一节。过渡:小朋友,你们和爸爸妈妈一起栽过树吗?怎么栽树的?(你知道的可真多呀!)2、第二自然段第五自然段1讲读第二自然段(1)栽树第一步,需

4、要挖树坑,挖树坑就需要锄头,他们带了吗?(没有)啊呀,那该怎么办呀?出示句子:没有锄头挖树坑怎么办?这就是他们遇到的第一个困难,谁来读读这句话?(2)那这个困难是谁解决的呀?(板书:小野猪)它是怎么解决的呢?赶快打开书本,读读课文第二自然段,找找小野猪是怎么说的吧。指名说,出示句子。小野猪,你可真会安慰别人!加上动作读。为什么不要紧呢?引说因为“我有硬硬的嘴巴。”(点出:硬硬的)谁来读读这后半句话,特别是把这个词读好,指名读。小野猪能够用自己的硬嘴巴来解决困难,所以,它才会自豪地安慰小伙伴说引读小野猪的话。(3)小野猪是这么说的,又是怎么做的呢?指名答后出示,听了他的朗读你知道了什么?(小野猪

5、很能干)你是从哪里看出来的呢?(点出:不一会儿)读好词语。(小野猪的嘴巴很厉害)从哪里体会到的呢?(点出:拱出了)请你来学学小野猪,拱拱树坑吧!学生做拱的动作。师:呀,小野猪,你可真能干呀!那谁能把这句话读好?指名读,我们一起来读读这句话,让小伙伴瞧瞧小野猪有多厉害、多厉害!齐读。(4)小野猪这么快就拱出了树坑,(板书:拱)多么聪明能干的小野猪呀!让我们读读这一节,夸奖一下它!(5)小结学法,合作学习。先自己读3-5自然段,思考“是谁解决了第二个和第三个困难的?用了什么方法解决困难的?2讲读第三自然段过渡:带着这几个问题,我们先来读读课文,边读边想,你能解决哪个问题。(1)自由读课文,划出你找

6、到的答案。(2)请一个小朋友来当小老师,告诉大家应该怎么学。先学什么?出示句子,领大家读句子。(3)接着学什么?谁解决的?(贴图:小袋鼠)怎么解决的?先要找小袋鼠是怎么说的,指名答后出示。(4)小老师,你觉得小袋鼠自信吗?哪里看出来的?一同加上动作说一说。(5)下一步我们学什么?(指板书)指名答后出示。(6)小老师,我来考考你,你觉得这是只怎样的小袋鼠?从哪里看出它聪明能干?教大家读好这句话。(7)愿意表扬小袋鼠的小朋友齐读第三自然段。3引读第四自然段过渡:现在,肥料小袋鼠运来了(板书:运),树坑小野猪刚才也挖好了,接下去,三个小伙伴引读第四节。出示第四自然段:三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥

7、料,培上泥土。(点出:栽进,施上,培上)他们先是把小树栽进坑里,接着施上肥料,最后培上泥土。我们也来学着他们的样子种一种,把挖树坑时挖出来的泥土重新填进去,这就叫培上泥土。下面,我们把栽树的过程连起来读一读,再学一样新本领。4讲读第五自然段过渡:接下来,它们又遇到了什么困难?是谁解决的?又是怎么解决的?(1)看了表演,你觉得这是一只怎样的小象?(小象很会安慰别人。相机点出:不要紧,不要紧,长长的)(小象吸了很多水,小象再给大家表演一下怎么吸水的,吸得很用力,而且吸了很长时间,就是哪个词?点出:吸足了水,正因为吸的水多,所以才能把树坑浇得点出:湿湿的)(2)这真是只聪明能干的小象(板书:浇),你

8、敢和这只聪明的小象比比吗?(3)老师这儿有一段填空,看看你会不会填?(出示填空)先自己练习一下吧,齐读填空。3、讲读第六自然段 在它们的共同努力下,小树栽好了,小朋友,你们看,出示图2,这时,它们在干什么?此时此刻,它们的心情一定特别(高兴)出示第六自然段。自由读读,找找哪些词语最能说明它们此时的心情特别?(点出:手拉着手,小树栽好啦,又跳又笑)一同高兴地读读第六自然段。三、总结全文1、小朋友,课文中的三只小动物,你喜欢它们吗?为什么?2、师小结:是呀,三个小伙伴团结合作、共同努力,(板书:团结合作)终于解决了问题,栽好了小树。3、那你想怎么表扬它们呢?要不我们就美美地读读课文,用你的朗读来表扬它们吧。4、小结:看来,不管遇到什么问题,只要大家团结起来,同心合力就一定能把事儿做好!四、分角色朗读、表演。三个小伙伴在遇到困难时都是怎么说的?怎么做的?注意他们的语言、表情和动作。五、 读句子,体会“团结就是力量”。六、 拼字游戏。两个好朋友相互配合,以最快的速度,拼出这节课的生字。七、板书设计:19、三个小伙伴小野猪 拱小象 运 团结合作小袋鼠 浇

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