1、
奥林匹克的故乡（第一课时)
教学内容：“探访希腊”板块
教学目标：
1．简要了解希腊，知道希腊的地理位置、气候、地形等，能在地图上查找希腊。
2．理解希腊气候和地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：借地图，识位置
1．默读74页“希腊在哪里”部分，结
2、合两幅地图完成下列各题。
（1）说说希腊在哪里，它有怎样的特点？（用横线画出关键语句）
（2）来自中国、希腊、俄罗斯三个国家的小朋友介绍自己生活在北冰洋、太平洋、地中海岸边，请判断他们分别来自哪个国家？
（3）从希腊去埃及、英国旅游，到哪个国家更近？如果乘船的话，分别经过什么海域？
2．组内交流各题。确定汇报方式，根据以下分工把要展示的一题板书在小黑板上。（1～3组第一题，4～6组第二题，7～Ⅹ组第三题）
3．全班展示。
活动二：知气候，话饮食
1．自读75页“适宜的气候、独特的饮食”部分。思考：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？
2．小组交流后全班展
3、示。（单号组汇报气候特点，双号组汇报饮食特点）
活动三：读谚语，明习俗
1．默读76页“希腊人奇妙的手语和头语”部分，试着做一做。
2．组内齐读希腊谚语：“不管你是谁，是客都当神接待。”交流对谚语的理解。
组内创设情境，用用希腊人奇妙的肢体语言。
3．选两组展示。
【检测反馈】
一、自我检测。
1．填空题。
（1） 、 和 是希腊的三大宝。
（2）希腊位于 ，地处 、 、 三大洲的交汇处。
（3）希腊有“ ”之称，因为它是
4、由两千多个大大小小的岛屿组成的。
（4） 希腊的气候特别适合 、
和柑橘的种植。
2.判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）。
（1）在希腊的盛夏季节，也可以看到白雪皑皑的山峰。 （ ）
（2）希腊人在饮食上习惯于中餐。（ ）
（3）在希腊，点头意味着“不”。 （ ）
二、全班交流，修改完善。
导入：同学们，老师出一个谜语，请大家猜一猜。
它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2008年它来到了我们的首都北京。
奥运会的全称是奥林匹
5、克运动会。今天，就让我们一起走进《奥林匹克的故乡》。齐读课题。
过渡：希腊是一个古老而美丽的国度，素有“千岛之国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也是欧洲文明的发祥地。那么，希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？让我们走进活动一，请根据要求进行学习。
（生自主、合作学习时，教师深入到小组，观察、倾听。指导学生充分运用地图查找希腊的位置、了解希腊的特点。指导小组成员能在小黑板上勾画出希腊及周边国家的大致轮廓，以便在汇报时形象直观地进行解说。）
小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，自然环境优美，历史文物丰富，是举世闻名的旅游胜地。
过渡：受地理位置
6、的影响，希腊在气候和饮食方面也有其独特之处。下面请根据活动二的要求进行学习。
（教师要深入到各小组了解自学和交流的情况，特别要指导怎样介绍气候和饮食方面的特别之处。）
小结：希腊气候受海洋影响明显，希腊人在饮食上受到其独特的地域和气候特征的影响，兼有东西方特色。
过渡：希腊人还有许多奇特的习俗，让我们一起走进活动三，去感受希腊人独特的生活习俗。
（教师要深入小组，注意倾听组内交流合作的情况，注意选出最有情趣的两个小组进行情境表演。）
总结：美丽的希腊，那旖旎的自然风光，那独特的风土人情，给我们留下深刻的印象。下节课我们将继续走进希腊，去了解她灿烂的历史文化。
附板书：
9 奥林匹克的故乡
地理位置
独特
民族风情
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