珍视集体团结文本.doc

主要思路：
1、以黑板报失利导出课题，让学生内心珍视集体荣誉的意识浮出水面
2、如何珍视？
（1）通过寓言故事——共同目标
（2）联系黑板报失利，课堂现场确立共同目标：本班黑板报获奖
设计对比活动，让学生自己发现问题、解决问题，并在讨论过程中自己领悟到共同行动、团结合作的重要性。
教师点拨：发挥集体力量需要共同目标、共同行动，集体的成功需要每个人发挥所长、团结合作。
3、为自己班献计献策，也为同样在黑板报失利的七年级2班也出谋划策，设计这块的主要目的是让学生认识三个误区
（1）设计出黑板报当事人之间的推脱、只想好好学习的心态，通过设计问题，让学生认识到个人离不开集体，集体也离不开个人
（2）通过小乐该不该多打分的矛盾心理，让学生认识到用正确的方式维护集体荣誉
4、认清个人与集体的关系，是为了更好地确立共同目标，落实共同行动，这块联系学生的生活，给出特定的情境，让学生说说怎么做，以达到知行统一的目的。
（1）饭盒、教室的特定情境，让学生明白要从点滴做起
（2）申请无人监考班该怎么做，
通过“班级出现作弊，该不该揭露班级的缺点”的设置，要勇于正视班级存在的问题，用实际行动去改正，而不是包庇，这也是为了维护集体荣誉。
（3）联系学校诚信的德育目标需要大家的努力。
5、续写故事，做到首尾呼应

第九课 众人划桨开大船
第二框 珍视集体团结
教学目标：
情感、态度价值观目标：激发学生对集体的热爱之情，珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
知识与能力：掌握增强集体团结的原则和方法，正确处理个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

教学重、难点：澄清在个人与集体关系问题上的三个误区
知易行难，让学生自觉珍视集体团结，并落实到行动中

课前等待：播放学生在学校学习和生活中的一些照片并配以音乐。

导入新课：
课件：初一17班的黑板报照片
设疑：同学们对这张照片里的内容熟悉吗？
这是我们班最新一期的《节水节能》主题黑板报。
知道评选结果吗？
（不知道。
知道 看来我们班同学十分关心集体。）

陈述：让我们一起在团委网站上找一找。
课件：团委评选结果的截图
提问：在获奖名单中有没有找到我们班？
陈述：老师从同学们的语气与表情中，读出了大家的失落、难受。
看来大家内心深处非常珍视我们的集体荣誉。
陈述：今天就让我们走进第九课第二框，一起来学习《珍视集体团结》
课件显示课题
板书：珍视集体团结

讲授新课：
板块一：出谋划策 关心集体
（一）共同的目标
过渡：那我们如何珍视集体团结，发挥集体的力量呢？
先来看看这则寓言故事给我们带来什么启示？
视频：有一次，天鹅、梭鱼和大虾在一起负责运送一车行李。它们三个一起套上小推车，拼命地拉。它们用尽了力气，但小推车还是停留在原地，丝毫不动。对它们来说，行李根本不重，可是天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后推，梭鱼一心要向水里钻。
设问：“它们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动”，为什么？
（用力的方向不一致）

它们怎样才能把行李运到目的地？
（同心同德，力往一处用，劲往一处使）

你从这个故事中得到什么启示？
（要取得成功，必须学会合作，必须有共同的目标。）

小结：要让集体发挥出更大的力量，首先要有共同的目标，否则，集体就像一盘散沙，形不成合力。
板书：共同目标
讨论:针对班级的实际情况，制定我们班的共同目标
请同学们以前后4个同学为单位，展开讨论。1分半钟左右
副板书：学习、纪律、人际关系方面（师生、生生之间）、班风……
（创建优秀的班集体）
（二）共同的行动
过渡：？
这次我们班在黑板报评比中失利了，同学们想不想我们班在下次的评比中脱颖而出？
那我们现在在班级文化建设方面有了个共同目标
为了实现这个共同目标，我们要来想想办法了。
设疑：老师也很想帮帮大家，我拍了几张获奖班级的照片
课件：照片
陈述：这张是我们班的黑板报，上面两张是这次获得一等奖的黑板报。
提问和他们相比，我们班的黑板报在哪些方面需要改进？通过哪些方式改进呢？
（字迹：划线、及时检查、及时更改
图案：网上书中收集材料、要与主题相符、颜色要搭配、要协调
内容：与主题相符的文章、内容积极向上、有特色
配色：请专人指点、不断摸索与实践
边框：简洁好看、颜色亮丽、结构分明
版面设计：合理、简洁明快、有创意）
小结：集体的智慧真不可小视，大家出了那么多好点子。
提问：我们班负责黑板报的是哪位同学？
刚才同学们提的一些意见当中，你感触最深的有哪些？
小结：多听取别人的意见、及时修改，要发挥团队的力量，要集思广益。
提问：在下期黑板报中，你还可以从哪些方面努力？（提问黑板报的其他成员）
提问：出好每期黑板报仅仅只是板报编辑小组成员的反思与行动吗？
（点学生回答）
（大家）
提问：通过对比，我们发现本班黑板报存在的不足，经过大家共同探讨，我们提出了改进措施。（为团结付出？）
提问：要实现班级荣誉，除了我们要有共同的目标，还需要什么条件？
（共同行动）
板书：共同行动
总结：维护集体的荣誉，发挥集体的力量不仅要有共同的目标、还要有共同的行动。集体的成功需要每个人的努力，需要大家的团结合作。

过渡：黑板报获奖当然是好事，如果没有获奖有没必要群策群力呢?
（只要比上一期好就是进步，有利于培养凝聚力，美化我们生活学习的环境）（磨砺意志，在不断失败中找到成功）
我相信我们在下次的板报评比中一定会取得好的成绩。
七年级2班的同学在学校的板报比赛中也失利了。让我们也来帮帮他们

板块二：避免误区 认清关系
误区一：一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要自我奋斗就行。
课件：小娟和小华是七年级（2）班黑板报编辑小组的成员，在上次学校举行的板报比赛中，他们负责的黑板报在评选中“名落孙山”。
陈述：让我们先来听听他们出黑板报时的对话。
课件：小娟：这期黑板报怎么出啊？你去搜材料吧。
小华：我才不去呢，你怎么不自己去啊？
………………（僵持了一会）
小华：黑板报获不获奖跟我们没多大关系，只要自己好好学习，考上重点高中就行了。
小娟：你说的也对。
设问：“黑板报获不获奖跟我们没多大关系”，你赞同小华的观点吗？为什么？
(不赞同，缺乏集体荣誉感)
试想所有人都只顾自己学习，不关心集体，对个人会产生什么影响？（人际关系、学习、做事的积极性等方面）
（没有良好的班风，从而影响到自己的学习和生活，不能实现自己的目标。）
从中你可以得到哪些启示？
课件：个人的奋斗离不开集体
误区二：离开集体，就不可能成功，要获得成功，只有处处依赖集体。
课件：经历了上次的失败，七年级（2）班的同学决定在这期板报评比中好好表现，就在大家都为班级出谋划策时，作为新负责人的小明心想：反正大家都在献计献策，少我一个没关系，我只要布置他们去做就行了。学校这次会把优秀宣传委员荣誉颁给获奖班级的负责人，看到他们这么认真，我想这次的荣誉我会收入囊中了。
设问：如果班级获奖，你同意将“优秀宣传委员”奖颁给小明吗？
（不同意，要自己通过努力，用实力去获得，而且要为班级做贡献）

如果小明想获得这个荣誉，他应该怎么做？
（出好黑板报，为班级获得荣誉）
？

课件：个人的成功仅仅依赖于集体是不行的，一方面要有个人的奋斗，还要为集体做贡献。
误区三：班级的小乐是学校黑板报评选小组的评委之一，他想：我能不能在评选黑板报时为自己班多打些分呢？……
设问：为什么要给班级多打分？
（维护班级荣誉）
追问：我们要不要维护集体的荣誉？为什么？
（要，个人是集体的一份子，集体成功离不开个人。）
能不能多打分？（如果这样做会有什么影响？）
（为维护自己所在班级的荣誉而损害其他班级的利益，是错误的，是不道德的。对其他班级不公平）
给我们什么启示？（学生得到这个观点就把它亮出来）
课件：我们要用正确的方式维护集体的荣誉
总结：在现实生活中，我们在个人与集体的关系上存在着种种误区，我们应认识到个人离不开集体，集体也离不开个人，要用正确的方式维护集体的荣誉。
课件：个人的成功离不开集体
集体的成功需要个人的奋斗，需要个人为集体做贡献。
我们要用正确的方式维护集体的荣誉
过渡：认清它们的关系，才能更好地心往一处想，共同维护集体荣誉这个目标，并劲往一处使，采取共同的行动为之努力。

板块三：心系集体 落实行动
陈述：用我们的行动出好下期黑板报，是我们可以为集体做的事情，我们能为集体做的还有很多。
课件：运动会上、教室卫生、校园艺术节、班级常规……
提问：我们还可以为集体做些什么？（联系到副板书部分）
图片：无人监考班班牌
提问：想不想申请到无人监考班？（想）

申请无人监考班对班级、对个人意味这什么？
（对班级：荣誉 信任 责任
对个人：肯定、诚信的表现）

追问：你们是否知道如果有一人作弊，班级就会被摘牌？这也就意味着什么呢
（对我们提出更高的要求）
设问：对我们提出了哪些要求？
学生：自己不作弊、不抄作业、监督他人
小结：希望同学们用自己的行动申请到无人监考班，当然我也希望在我们诚信校园的其他地方也能看到你们的身影。（任选其一谈做法）
也希望同学们践行诚信，学会自律，不仅维护好班级的荣誉，也为建设诚信三中、诚信社会做出自己的贡献。
课件：图片（流动图书馆、爱心雨披、诚信超市）

设问：漫画，他们的问题还没解决。请大家改写故事
点评：最终它们用自己的共同行动实现了它们的共同目标。我们也在用我们的行动实现我们的目标。

课堂总结：
彩虹的美丽在于它的七色光彩，集体的美丽在于我们每个人的努力。班级是集体、学校是集体、国家、社会也是集体，让我们一起：从我做起，从今天开始，努力为集体添光彩！
板书：努力为集体添光彩

板书设计：
共同目标
珍视集体团结 努力为集体添光彩
共同行动

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