1、篮球双手胸前传接球教学设计
双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。
本课围绕着显性和隐性两条主线展开,一是动作技术,
2、一是合作意识。
技术上紧紧围绕传接球的技术展开,要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”,由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳,逐步体会接与抱、平行站与前后站的区别,逐步掌握三危险和一看二动三接的动作要领。
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
一、教学目标
(1)初步掌握篮球双手胸前传
3、接球的动作技术,使学生明白接球的顺序与方法和传球的路线。
(2)通过移动传球、多球传球等练习,发展学生灵敏、协调素质。
(3)通过多球练习、传球的成功率来提高学生的合作意识,促进协同能力的提升。
二、教学过程
(一)开始部分(8分)
1.课堂常规
2.游戏:夹球移动
做法:两人一球自由组合,先进行背与背夹球移动练习,再进行头与头夹球移动练习。在移动过程中,两臂张开,手臂和手不能接触球。从篮球场的边线,走到球场另一边线。
要求:(1)不比快,比谁能在规定的距离内球不落地,比哪一组配合默契。
(2)在练习中体会成功完成的原因是什么?
(二)基本部分
1.
4、两人一球(8分)
做法一:两人一球间距2—3米,进行传接球练习。进行传球比快的游戏。
要求:球不落地。
导出问题一:为什么会接不住球?
解决方法:(1)思考在练习中的问题,提出观点。
(2)在练习中体会传球的路线与力量。
得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。
导出问题二:传接球时双脚前后站还是平行站?
解决方法:在练习中体会、对比、领悟。教师在学生练习过程中引导学生尝试不同的方法。
得出结论:前后站与平行站是根据传球距离的远近来决定的。当距离远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。
做法二:比在30秒内哪一组传接球的次
5、数多。
导出问题:传球多的原因是什么?
解决方法:(1)请最多和最少的两组学生展示。
(2)在练习中逐步掌握接球的动作技术。
得出结论:抱与接的区别,抱球能接住球,但不能马上把球传出,明白了接球的重要性。
接球的动作要领:两臂分开半弧形,面对来球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。
让学生进行练习,体会伸臂接球后迎的动作。
2.四人一球(6分)
做法:四人一球绕圈传接球。
要求:(1)接球的手形要正确。
(2)传球要注意方向和力量。
(3)传球速度不要快,球不落地。
导出问题:同伴传球不到位怎么办?如何才能接到球?
6、解决方法:分析讨论,练习验证。
得出结论:接球首先是观察,其次是移动,最后才是伸臂接球。
3.四人二球(13分)
做法一:四人二球绕圈传接球。
要求:传球时注意观察同伴是否已经处于接球状态,球不落地。
导出问题:接球时应该面向谁?
解决方法:练习中感悟,四人小组讨论。
得出结论:既要向传球者,又要向接球者。
做法二:四人二球对角传接球。
要求:球不相撞,球不落地。
教师提出问题:有什么办法使球不相撞?
导出:变化传球线路和错时传球的方法。
做法三:四人一球二二相对前后站立,前者传出球后跑到后者的后面
7、
要求:移动要快,传球要准,接球要稳,球不落地。
导出问题:学生平行站立,交叉传接球,没有进行跑动。
这也是学生动脑思考的表现,但是违背了教师的要求,这时不要责怪学生,而是改变练习方法,让学生必须进行移动。
做法四:四人一球二二相对前后站立,前者传出球后跑到对面的学生后面。
要求:移动更快,传球要准,接球要稳。看哪一组球不落地,没有失误。
4.小组或男女生传接球(6分)
做法:分男女生各四组,每四组分两小组相对2至3米站立,进行传接球比赛。也可以进行男女生间的比赛。
要求:(1)先比哪一组在规定时间内传接球落地,强调动作的准确性和规定性。在不失误的情况下再比哪一组在规定的时间内传接球的次数多。
(2)传出球后跑到对面同伴后面。
(3)要求把传接球的次数报出来,增强练习的气势。
(三)课后小结:(4分)
教师提出问题:通过练习,今天感悟到了什么?
学生回答:相互协作!!!
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