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作文辅导教学法
西湖中心校：王子明
俗话说：“万事开头难。”意思是做任何事情开始时都不容易，因为没有参照，没有基础，一切都要从零做起。许多同学写作文时，一开头就“卡壳”，没法进行下去;即便能够继续，也很勉强。问题出在哪儿呢?胸无全局，目无核心是主要症结所在——不明确通篇的主题，当然就无从谈起，可谓“老虎吃天，无处下口”!如果中心意思明确，又有充实典型的素材，写好文章开头，一定不是难事。
当然，要写好文章开头，需要下很多功夫。古人把好的文章开头称为“凤头”，意思是很漂亮、引人注意。这是很多人写文章努力追求的目标。我们在作文时，也要争取做到这一点。
文章开头要起到两个作用：一是“引题”，即能自然地引起下文;二是“定调”，即确定文章的思想基调。要起到这两个作用，有多种表现方法。
1．直接入题
这种形式入题快，意图明，不兜圈子，不说废话，一上来就单刀直入，言归正传。
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我家的后院
夏天到了，我家后院开始热闹起来：西红柿、茄子、豆角，还有葡萄，你不让我，我不让你，竞相生长。
那熟透了的西红柿挂满枝头，有的像殷红的大苹果，有的像玲现的小灯笼。在青翠欲滴的叶子的衬托下，好看极了。走进院子，只觉芳香四溢，沁人心脾。
又紫又亮的茄子挂在枝头，有的像害羞的小姑娘，怯生生地躲在叶子的后面。有的像无畏的大力士，挺着大肚子，都快要把枝头给压断了。
豆蔓儿爬满了架，一个个豆角悬在空中，有的像弯弯的月亮，有的像把小刀儿。有趣儿的是，如果你摘一个豆角，往衬衫上一贴，就会粘在上面。用手一摸，细腻滑润，绿得可爱。
我家后院最后边是一排葡萄架。十几棵葡萄藤像十几条青龙盘曲在架子上。一层厚厚的葡萄秧叶，把整个架子盖得严严实实，不留一点儿缝隙。如果你钻到葡萄架下，那就别有洞天了。这里凉风飕飕，清爽宜人。太阳从叶缝中洒下斑驳陆离的光点，真是个避暑的好地方。一串串葡萄挂在架上，像珍珠，像玛瑙，晶莹剔透，光彩照人。刚熟的葡萄红中泛紫，熟透了的葡萄紫中透亮，挨挨挤挤，可人可心，令人垂涎三尺。摘下一颗，放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的汁水，柔滑的果肉，令人满嘴生香，“咕噜”一下吞下肚，只觉一股酸味隐隐约约，顿时两腮生津，忍不住又是一颗……
好了，今天就介绍到这里吧!俗话说：“百闻不如一见。”希望小朋友到我家里来参观。但是可别忘了，最好等葡萄熟了的季节来哟!
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①开篇(首段)直接入题，以总写的方式交代全文的中心——我家的后院很热闹。
②略写西红柿、茄子、豆角，详写葡萄，详略得当，重点突出。
③恰当地运用比喻等修辞方法，描写生动。
2．说明缘由
开头说明缘由，就是在文章开头简要交代事情的起因或写作的来龙去脉，与正文浑然一体。
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我和看不见的同桌
我有个同桌，可是我们互不相见。有人会说：“看不见算什么同桌!”可我说的同桌，他是夜间上课，坐我所坐的那个座位;而我是白天坐，所以我俩互不相见。
近段时间，每天早上我来到学校，发现我的座位好像有人坐过，于是，我很想知道我的这位同桌是谁，就在下午放学时写了张字条放在座位上：“我的同桌，你是谁?请留个言介绍自己。” 第二天上课时，我的座位上果真有张纸条，上面写着：“我叫李老三，今年43岁，每天来上夜课。”看完后，我惊呆了：啊!我的同桌43岁了，比我爸爸的年龄还大，还读书干吗?于是我就又写了一张纸条：“大伯，您的年龄比我爸爸还大，为什么还来学习呢?”
那位大伯又给了我回信：“唉，只因文化知识浅，适应不了现代化工作啊!”
第三天一早，当我正要把书包放进抽屉里时，忽然发现有张字条在里面，我拿出一看，原来是我那不见面的同桌写的自责诗：
“李老三啊李老三，年纪已到四十三，只因文化知识浅，晚上还得‘加夜班’。”
我看完后，就写了一首诗安慰他:“李老三啊李老三，壮年正当四十三。夜间‘加班’学文化，这种意志实可佳。”
每个同学都有一个同桌，我有个看不见的同桌跟我建立了友谊，不错吧?
我是多么希望能见到我这位特殊的同桌呀!
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①开头说明缘由——何为看不见的同桌，以引起下文。
②以字条代替人物对话，未见其人，如闻其声，构思巧妙。
③通过语言描写反映人物内心世界，主题积极、向上。
④打油诗的运用，增强了文章的幽默感和可读性。
3．设问启发
设问启发式开头，就是把写作内容通过设问的形式，在开头揭示出来。我们知道，设问就是自问自答，“问”在开头，“答”在正文，让读者听到“问”后到正文中去寻找答案，就能收到吸引读者注意的表达效果。
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笑声回家了
自从几天前妈妈和奶奶争吵后，爸爸一直束手无策，家里显得死气沉沉，再也没有了往日的笑声。于是我成了她们的“信使”：妈妈做完饭后，让我去请奶奶吃饭;而奶奶正气上心头，我又去“骗”妈妈说奶奶手中的活正忙。我心里真不是滋味。用一个什么办法能使她们和好如初呢?
“功夫不负有心人。”一天放学回家，我进屋一瞧，见妈妈坐在沙发上悠闲地看报纸，奶奶在自己的房里低头做针线活，于是我朝她们喊：“快去做饭呀，我肚子饿得咕咕叫了!”妈妈抖了料报纸不耐烦地说：“等你爸爸回来做!”“下午劳动课，中午我又没有吃饱，快要饿死了!”“谁叫你不吃饱?”妈妈没好气地说。“家里这么死气沉沉，谁能吃得下去?”我故意嘟起嘴巴，大声嚷道。妈妈和奶奶听我这么一说，都愣住了。
见此，我赶紧趁热打铁，跑进厨房：“你们不烧，我自己烧!”我故意把水缸里的水舀得哗啦哗啦响，用锅铲把锅铲得丁丁当当，嘴里更是不停地嚷嚷：“火柴呢?引火的麦秆呢……” 果然，奶奶放下手中的针线活，妈妈放下手中的报纸，不约而同地走进了厨房。奶奶说：“今天我来烧吧。”妈妈也不好意思地说：“您年纪大了，还是我来烧吧。”看，她们又为我的吃饭问题而和好了。我不禁“扑哧”一声笑了出来，妈妈和奶奶也笑了。
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①首段交代事情起因，末了提出一个设问：“用一个什么办法能使她们和好如初呢?”从而引起读者注意下文。
②小作者巧用心计，使妈妈和奶奶和好如初。
③主要通过语言、动作描写刻画人物。
4．描绘渲染
这种形式的开头，就是在开头阶段对文章主体对象进行必要的描绘渲染，把主要人物、景物等烘托出来，以此加深读者的印象。
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月 夜
夜晚的天空，如同被功底深厚的画家着了色：有韵味。淡淡的月光均匀地铺在地面、河面、房屋之间。衬托着寂静无声的环境。
一切都静默了。鸟儿不再站在被砍去枝叶的光秃秃的树枝上叫个不停了;灯光暗沉的路灯周围，不再有虫子召开大会了;平日爱串门的猫儿狗儿们也不出门了;人们当然不愿在这寒风凛冽的夜晚坐在院子里聊天了……
这样的景色，已无法在灯火辉煌、人声喧闹的城市找到。一个万籁俱寂的小村庄，沐浴着从天空泻下的清幽的月光，分享了灿烂星空的光辉，接受了大自然赐予它所有美好的事物，这才是理想的境界。
站在窗口望去：一条小河、一片田地，搭配和-谐。远处是一幢幢的私人住房，虽然排列不整齐，但有节奏感。再向远处，我只能看见一片朦胧、朦胧……
这月色是最美的!月亮在这里，将它的清洌、柔和的月辉表现得如此完美!星星在这片天空，将它的可爱、聪颖表现得淋漓尽致!
月亮、星光、天空、小河、村庄……仍在不知疲倦地构成一幅月夜的美景，直到黎明到来……
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①习作开门见山，以描绘渲染的形式直接切题，以此引起读者的注意。
②观察仔细，描写具体，使景物富有诗情画意。