1、认识简单的统计表教学设计
金秀县民族小学 陆玉香
教学内容
教材第2页例1及相关内容。
教学目标
1．让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。
2．认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
3．学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，学校要给你们定做校服，有下面4种颜色，（课件出示例1中的四种颜色）选哪种颜色合适呢？
生：应该选大多数同学最喜欢的颜色。
师：怎么
2、知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校进行调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：可以先在班里进行调查。
生：还可以先在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。（课件出示课题统计）
二、体验统计，探索新知
1．收集数据。
（1）展示收集数据的方式，优化方式。
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
学生交流，展示各种调查方式。
师：同学们真厉害，想到了那么多的方法。对，我们可以采用举手、起立、画“√”、用“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷。
师：一个人能选两种颜色或不
3、选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有许多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
（2）举手收集数据。
要求：每个人只能选一种颜色，老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的学生就举手，选派一名学生进行数数。
喜欢红色的同学请举手；
喜欢黄色的同学请举手；
喜欢蓝色的同学请举手；
喜欢白色的同学请举手。
师：喜欢什么颜色的人数最多？
生：蓝色。
2．记录数据。
（1）小组内交流。
师：我们怎么才能让学校知道喜欢蓝色的同学最多呢？
我们可以让他们看一个表格。 （课
4、件出示统计表）
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
师：刚才我们把统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
（2）填统计表。
小组合作完成
3．认识简单的统计表。
师：仔细观察统计表。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
师：你看懂了什么？
生1：我看出喜欢蓝色的有15人。
生2：我看出喜欢黄色的有6人。
生3：我知道喜欢蓝色的人最多。
4．解决问题。
（1）全班共有（ ）人。
要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。
（2）谁能解决第二个
5、问题？喜欢（ ）色的人数最多。
比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出喜欢蓝色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色最合适。
生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
三、巩固练习，解决实际问题
师：请同学们用刚才学的知识来解决教材第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1．完成练习一第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2．完成练习一第2题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入教材的表格中。
生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、总结评价，反馈提升
同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
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