1、2014国培个人研修计划
为了从各方面不断完善自己，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，提高自身综合素质，利用本次网上培训的时间。我特制定了2014国培个人研修计划，内容如下：
一、研修主题
通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。
二、研修目标
1.通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高自身专业素质，促进自身成长为研究型、专家型、学者型的教育者。
2.通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的自我研修常态化模式。
3.探索“双网”教师研修模式。即
2、以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略。
三.研修时间、形式及内容
（一）研修时间：2014年9月—2015年5月
（二）研修形式：采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题。
（三）研修内容
1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思，将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质。
2.充分利用自己手中的电脑、教室里的电子白板，提高制作
3、和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3.采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4.认真组织开展“精品课”展示活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
四、研修措施
1.加强教育理论学习
以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于自己的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。
2.强化教师的业务学习
开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生
4、充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。
3.营造良好的研修氛围
首先，从自己的实际出发，坚持参与学校教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升自己的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。其次，积极投身于备课组，开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
4.开展读书系列活动。
要求自己在读书中的收获、感悟和反思等，包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、中学教育、高等教育、文学作品欣赏、应用写作文书、专业论文、各类资格考试、962014国培研修方案等内容。
5．立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
6．注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
7.乐于动笔，提高教育科研水平。
面对自己将来的工作，我充满了信心。我将带着自己的热情，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
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