苏教版九年级上册《无题》教学设计.docx

苏教版九年级上册《无题》 教学设计

一、 学习目标：（1）了解作者生平及对其创作的影响,背诵《无题》
（2）感悟作品意境，赏析作品表现方法
（3）体会作者所表达的感情
二、教学重点：感受作品意境，了解古代女子对爱情的执着追求。
三、教学难点：通过品味重点字词，如两个“难”，“但”及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一句的妙用，解读全文。
四、教学过程：
1、导入：同学们，唐诗是我国一大绚丽的文化 ，产生许许多多诗歌大家，同学们能列举几个吗（李白、杜甫、刘禹锡、、、）？你们还能记得他们一些名句吗同学们听说过“春蚕到死丝方尽”这句诗吗？谁知道这句诗的下一句是什么呢？谁能说说这两句诗的大意呢？知道这是谁的作品吗（李商隐）？好的，我们今天一起来探究这两句诗的内涵。（板书）
（生读作者简介、写作背景）
2、作者简介: 李商隐，著名诗人。他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。作品收录为《李义山诗集》。
3、写作背景：在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。根据内容大约作于他任秘书省校书郎时所做。
4、 学生自由朗读作品，整体感知。
5、 解决生字词
鬓（bìn） 殷（yīn） 看(kān)
6、 听录音，指定学生读。集体朗读，了解作品内容。
这是一首爱情诗，以女子的口吻写恋人坚贞的爱情，及离别后的思念。
7、 具体研读作品（逐句分析）

（1）刚刚我们大家一起粗浅的讨论了着两句诗，现在我们来细细的品味它。首先，走咱们来梳理一下它的大意，以及当今的意义。
全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。
新意：为达到某种目的而执着的追求。
（2）同学们想一想：这两句诗既然是千古名句，那么你们觉得它好在哪里呢？（同桌讨论，提示学生从艺术手法切入思考）
“春蚕到死丝方尽”中的“丝字与“思”谐音双关。思念不止，表现眷恋之深，但却又表明相会无期。可是，虽然相会无期，却至死靡它，一辈子都要眷恋着。所以，这两句，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。
“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”这是诗人爱的誓言，同学们带着诗人的誓言，我们一起有感情的朗读这句诗。接下我们去看一看是什么样的事情让诗人吟出这样的誓言。
首先我们请两个同学读第一、二两句。
（1）诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。（学生揣摩）
第一个是“困难”，第二个是恋人被迫分离时候的“难堪”。注意“别”字不是话别的意思。一对有情人，被迫分离啊。。。
（2）体会“东风无力百花残”所表现的意境。（生描述情境）
“东风无力百花残”一句，既写自然环境，点出分手时的季节，也是抒情者心境的反映。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的。抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！
了解了诗人发出誓言的缘由，接下来我们再一起来感受一下诗人的爱情。（齐读后四句。）
（4）五、六句注意“晓”“但”的含义。
五、六两句就转到对方身上，想象着对方别后的可怜生活。当她早晨起来，照镜子的时候，也许觉得镜中人的秀发已经不同于往常，容颜憔悴了。分别后她独自一人，夜深难眠的时候，月色之下，吟诗坏人，该会感觉天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷。“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。
（5）末尾两句意思（师解释）
末两句表明诗人并未放弃。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但毕竟不遥远，我可以请求青鸟使者替我传递消息。虽然青鸟使者是幻象，但可以猜想：她并不遥远，只是强大的政治阻力拦在中间。不屈的意志，爱情的哀歌！
教师小结：古诗短小精悍，所以在研读古诗词的时候，要注意研究重点字词，体会语言的妙处。
8、 总结作品的主题思想（分析）
这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
9、集体朗读
10、背诵